【单选题】【消耗次数:1】
设实体A与实体B之间是一对多联系。如下逻辑结构设计方法中,最合理的是( )。
实体A和实体B分别对应一个关系模式,且外键放在实体B的关系模式中
实体A和实体B分别对应一个关系模式,且外键放在实体A的关系模式中
为实体A和实体B设计一个关系模式,该关系模式包含两个实体的全部属性
分别为实体A、实体B和它们之间的联系设计一个关系模式,外键在联系对应的关系模式中
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相关题目
【单选题】 设实体A与实体B之间是一对多联系。下列进行的逻辑结构设计方法中,最合理的是( )。
①  实体A和实体B分别对应一个关系模式,且外码放在实体B的关系模式中
②  实体A和实体B分别对应一个关系模式,且外码放在实体A的关系模式中
③  为实体A和实体B设计一个关系模式,该关系模式包含两个实体的全部属性
④  分别为实体A、实体B和它们之间的联系设计一个关系模式,外码在联系对应的关系模式中
【单选题】 对于实体集A中的每一个实体,实体集B中至少有一个实体与之联系,反之亦然,则称实体集A与实体集B之间具有的联系是( )。
①  A.多对一
②  B.一对多
③  C.多对多
④  D.一对一
【单选题】 对于实体集A中的每一个实体,实体集B中至少有一个实体与之联系,反之亦然,则称实体集A与实体集B之间具有的联系是( )。
①  多对一
②  一对多
③  多对多
④  一对一
【判断题】 关系模型中,实体以及实体和实体之间的联系都用关系来表示。
①  正确
②  错误
【单选题】 把实体-联系模型转换为关系模型时,实体之间多对多联系在关系模型中就是通过
①  建立新的属性来实现
②  建立新的关键字来实现
③  建立新的关系来实现
④  建立新的实体来实现
【单选题】 若实体A和B是1对多的联系,实体B和C是多对1的联系,则实体A和C是(  )联系。
①  1对1
②  1对多
③  多对多
④  多对1
【单选题】 若实体A和B是1对多的联系,实体B和C是多对1的联系,则实体A和C是( )联系。
①  1对1
②  1对多
③  多对多
④  多对1
【单选题】 在关系数据库设计中用___来表示实体与实体之间的联系。
①  树结构
②  封装结构
③  二维表结构
④  图结构
【单选题】 如果两个实体集之间的联系是m:n,转换为关系时(  )。
①  联系本身不必单独转换为一个关系
②  联系本身必须单独转换为一个关系
③  联系本身也可以不单独转换为一个关系
④  将两个实体集合并为一个实体集
【判断题】 将多对多的联系转化为关系模式时,可以转化为独立的关系模型,也可以与其中一端实体对应的关系模式进行合并。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 在幼儿园活动中,教师不仅扮演着指导者和组织者的角色,更扮演着( )的角色。
①  策划者
②  合作者
③  观摩者
④  管理者
【单选题】 幼儿园制定家长工作目标的首要依据是( )。
①  幼儿园工作指导性文件的规定
②  幼儿园整体工作目标
③  幼儿园与家庭的实际需求
④  幼儿园工作规程
【单选题】 幼儿园家长工作的任务不包括( )。
①  完善幼儿园家长工作的制度建设
②  使幼儿园家长工作具有严密的组织性
③  使幼儿园家长工作具有专业性
④  便于幼儿园与家长相互交流学习
【单选题】 做好家长工作的专业能力不包括( )。
①  指导家长科学育儿的能力
②  研究与反思家长工作的能力
③  与家长沟通交流的能力
④  提升幼儿家长的个人素质的能力
【单选题】 整合( )优势,可以丰富幼儿园活动的内容与形式。
①  家长学校
②  家长助教
③  家长资源
④  家长会
【单选题】 下列关于制定幼儿园家长工作目标的依据的说法中错误的有( )。
①  家长对幼儿发展的要求
②  幼儿园整体工作目标
③  幼儿园与家庭的实际需求
④  幼儿园工作指导性文件中对幼儿园家长工作的规定
【单选题】 家长委员会,由幼儿家长代表组成,代表全体家长参与学校民主管理、支持和监督幼儿园做好教育工作的( )。
①  社会团体
②  群众性组织
③  自发性组织
④  群众性自治组织。
【单选题】 ( )在丰富人们生活的同时,也为家园沟通带来了新的契机。
①  家访
②  书信
③  网络
④  通讯
【单选题】 ( ) 主要是用于对外介绍幼儿园的教育科学情况,介绍幼儿园的教师基本情况和特色活动,报告幼儿园动态,发布新消息,宣传幼儿园的办学理念,传播家庭教育知识等。
①  全国性家园联系栏
②  家园联系栏
③  班级家园联系栏
④  家园联系册
【单选题】 ( )在丰富人们生活的同时,也为家园沟通带来了新的契机
①  家长
②  书信
③  网络
④  通讯