著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 古希腊人

② 英国人

③ 古罗马人

④ 美国人

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【单选题】 3.古罗马著名雄辩家和教育家（）提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。

① 柏拉图

② 亚里士多德

③ 昆体良

④ 西塞罗

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【判断题】昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。

① 正确

② 错误

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【判断题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养雄辩家。

① 正确

② 错误

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【单选题】古罗马教育家昆体良认为，教育的目的就是培养（）。

① 和谐发展的公民

② 雄辩家

③ 守法的人

④ 军人

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【单选题】《雄辩术原理》是古罗马教育家（）所撰写的。

① 西塞罗

② 塞涅卡

③ 奥古斯丁

④ 昆体良

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【单选题】集中反映古罗马教育家昆体良教育思想的代表作是（）。

① 《雄辩术原理》

② 《巨人传》

③ 《理想国》

④ 《爱弥儿》

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【单选题】 8.古罗马共和前期，把培养（）作为教育目的。

① 雄辩家

② 农夫

③ 军人

④ 农夫和军人

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【单选题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【单选题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养什么，学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【单选题】 1.古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【单选题】在评价中心的活动中，要求考生表现的是?，主试人观察评定的是行为。这体现了评价中心的行为性特点。

① 信念

② 意识

③ 思想

④ 行为

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【单选题】克劳福德灵活性测验是用于测试电器和电子产品装配工的能力倾向，主要测量的是?。

① 手指灵活性

② 手和手臂的动作

③ 机械能力

④ 眼和手的配合准确性

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【单选题】艾森克认为人格的三个最基本的因素是?。

① 情绪稳定性、可靠性和内外倾性

② 随和性、内外倾性和可靠性

③ 精神性、随和性和情绪稳定性

④ 内外倾性、情绪稳定性和精神性

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【单选题】 1890年，美国个性心理学家?发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。

① 西蒙

② 瑟斯顿

③ 卡特尔

④ 哈特威

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【单选题】素质的第一特性是它的?。它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。

① 可塑性

② 可靠性

③ 差异性

④ 原有基础作用性

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【多选题】从测验反应的场所来看，心理测验有?

① 一般测验

② 特殊测验

③ 情境测验

④ 观察评定测验

⑤ 讨论评定测验

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【多选题】面试技巧主要包括?。

① 听

② 写

③ 问

④ 观

⑤ 评

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【单选题】题目的覆盖面问题主要体现在?

① 看题目的标准化

② 看所出试题是否具有代表性

③ 看题目的公平性

④ 看题目的正确性

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【单选题】罗夏墨迹测验是谁编制的?。

① 卡特尔

② 莫利金

③ 罗夏

④ 郝兹威

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【单选题】 ?是指测评结果对所测素质反映的真实程度。

① 效度

② 信度

③ 关联效度

④ 内容效度

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