古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和（）教育时期。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 会堂教育

② 学校教育

③ 家庭教育

④ 国家教育

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【单选题】本课提到，教育形式包括学校教育、（）、家庭教育等。

① 自主学习

② 互帮互助

③ 社会教育

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① A.学前公共教育

② B.幼儿园

③ C.社区学前教育

④ D.托幼机构教育

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【单选题】本课程提到，教育形式包括学校教育、（）、家庭教育等。

① 自主学习

② 互帮互助

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【单选题】在家庭教育与学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是

① 夸美纽斯

② 第斯多惠

③ 赫尔巴特

④ 洛克

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【单选题】 3. 古代东方（）人的学前教育，经历了从家庭教育到堂会教育的两个不同时期，承担着民族救亡和传统继承的任务。

① 印度

② 巴比伦

③ 希伯来

④ 埃及

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【判断题】家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱。

① 正确

② 错误

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【多选题】学前教育与家庭教育合作中出现的问题有（）。

① 家长和教师之间存在矛盾与冲突

② 合作不够深入，合作内容脱节

③ 家长参与配合不够好，援助学前教育更少

④ 母亲参与度明显高于父亲，不利于儿童阳刚性格的培养

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【判断题】家庭教育、学校教育、社会教育既彼此独立又相互联系。

① 正确

② 错误

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【判断题】随着素质教育的广泛推进，家庭教育在教育中的功能已经逐渐被学校教育取代。

① 对

② 错

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【多选题】古代希伯来的学前教育经历了（）

① 儿童公育

② 家庭教育

③ 会堂教育

④ 公共教育

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【判断题】物流中心的概念有广义与狭义的区分，狭义的物流中心是排除了铁路货运站、港湾设施、机场设施和道路等物流基础设施部分部分，它侧重的是物流管理效能和行为。

① 正确

② 错误

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【单选题】在物流系统中引入机械化、自动化、电子计算机技术的应用、通信技术、网络的成立，是为了实现（ )的目标。

① 速度经济

② 降低成本

③ 规模经济

④ 范围经济

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【单选题】物资按效用性可分为（）

① 生产资料和生活资料

② 原料与配件

③ 半成品与配料

④ 原料与零件

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【单选题】采纳机器人堆垛物料和包装、监督物流过程及履行某些过程，是第（）代物流。

① 一

② 二

③ 三

④ 四

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【多选题】当买卖双方不拟以货物越过船舷为卖方交货义务的依据时，应使用（）

① FOB

② FCA

③ CPT

④ CIP

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【单选题】物资的生产过程的功能是创造物资的（）

① 形质效用

② 时间效用

③ 空间效用

④ 社会效用

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【多选题】按包装功能分类可分为（）

① 工业包装

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③ 内包装

④ 外包装

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【判断题】 CVP分析是成本，业务量、利润关系分析的简称，是指在变动成本计算模式的基础上，以数学化模型与图形来揭示固定成本、变动成本、业务量、单价、营业额、利润等变量之间的内在规律性联系，为预测、决策和规划提供必要财务信息的一种定量分析方法。

① 正确

② 错误

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【判断题】物流成本的管理与控制由三个层次组成，即成本核算层、成本管理层和成本效益评估层。

① 正确

② 错误

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【判断题】方便运输、方便用户、便于综合利用是流通加工的目的。

① 正确

② 错误

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