中国古代的生活常规教育，有助于儿童个性的发展。

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相关题目

【多选题】中国古代儿童家庭教育的目的是（）。

① 养儿防老

② 齐家治国的基础

③ 光耀门楣

④ 以上说法都不对

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【单选题】信息交流有助于儿童( )的发展

① 语言

② 记忆

③ 智力

④ 想象力

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【单选题】中国古代普通家庭实施儿童教育的动机和目的是（）。

① 齐家治国

② 光耀门楣

③ 养儿防老

④ 随遇而安

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【多选题】中国古代儿童公育的特点主要有（）。

① 没有专门的场所

② 没有专门的专职人员

③ 以生活经验为教育内容

④ 以口耳相传为教育手段

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【多选题】中国古代信奉对儿童及早施教是源于（）。

① 幼儿记忆力强，易于塑造

② 幼儿思想单纯，精神专一

③ 幼儿年龄小，易于控制

④ 幼儿时形成的习惯容易巩固并持久

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【判断题】中国古代小说发展分5个阶段

① 正确

② 错误

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【多选题】中国古代宫廷儿童教育制度中，具有代表性的有（）。

① 保傅制度

② 三母制度

③ 乳保制度

④ 以上说法都不对

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【多选题】有助于儿童获得基础知识的内容包括（）。

① 与儿童解决基本的生活、学习问题相关的知识

② 能够使儿童获得深刻印象的知识

③ 儿童需要经常使用的知识

④ 儿童感兴趣的知识

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【多选题】中国古代诚信思想的局限性有（）。

① A.中国古代诚信思想封闭

② B.中国古代诚信缺乏约束

③ C.中国古代诚信趋向重义轻利

④ D.中国古代诚信关系具有单向性

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【判断题】幼儿园班级管理中一日常规的建立有助于促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时有助于促进幼儿身心健康和谐发展。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】在基督宗教哲学的新柏拉图主义中，( )将爱的世界归功于超概念的、至一的、善而美的上帝。

① 伪狄奥尼修斯

② 费希纳

③ 华生

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【单选题】一旦当我们谈及爱时，爱几乎顺理成章地、不言自明地、并且几乎仅仅被归入于情感的范围，而相对于这一点，从( )的角度去言说，爱也具有认知属性和价值属性。

① 基督宗教

② 宗教

③ 佛教

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【单选题】 ( )文章研究内容从2001年至2010年四类研究的变化趋势，现状和影响因素分析及应用拓展研究是变化的焦点。

① 有关主观幸福感

② 心理健康

③ 内容分析法

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【单选题】 Andrews和Withey（1976）又提出了主观幸福感的第三个维度( )

① 正性情感

② 生活满意感

③ 认知维度

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【单选题】 ( )是人在现实的基础上，对自己已储存的表象进行加工而形成新形象的心理过程。

① 直觉

② 想象

③ 心理

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【单选题】其次( )也是积极心理治疗的另一个作用机制

① 直觉

② 心理

③ 想象

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【单选题】人的无意识层次聚集了人的许多( )，这些( )会对人外在的言语或行为等产生影响。

① 生理健康

② 生物学思想

③ 心理能量

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【单选题】 ( )把自己的注意力集中在病人自身的各种能力上而不是集中在病人的疾病上。

① 传统心理治疗

② 积极心理治疗

③ 心理健康

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【单选题】健康的标准：为了加深人们对健康的认识，世界卫生组织还提出了( )条健康标准。

① 8

② 10

③ 9

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【单选题】积极心理治疗主要采用( )种方法

① 二

② 四

③ 三

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