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【单选题】【消耗次数:1】
古罗马共和时代早期的学前教育以培养()为主要教育目的。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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相关题目
【多选题】
共和时代早期的古罗马学前教育以培养()为主。
①
雄辩家
②
政治家
③
农夫
④
军士
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【判断题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养雄辩家。
①
正确
②
错误
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【单选题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【单选题】
3.古罗马著名雄辩家和教育家( )提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
①
柏拉图
②
亚里士多德
③
昆体良
④
西塞罗
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【单选题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养什么,学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【单选题】
1.古罗马共和后期,教育的根本目的是培养( ),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【判断题】
昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前教育主要通过培养政治家和培养合格公民来间接地影响社会政治。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
8.古罗马共和前期,把培养( )作为教育目的。
①
雄辩家
②
农夫
③
军人
④
农夫和军人
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【单选题】
古罗马共和前期教育的主要目的是培养
①
农民和军人
②
官吏和顺民
③
演说家
④
哲学家
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随机题目
【单选题】
在一定时期内展期或者按照市场利率重新定价的资产是
①
利率敏感性资产
②
流动资产
③
速动资产
④
短期资产
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【单选题】
商业银行为实现经营原则三性统一目标采取的是
①
资产管理
②
负债管理
③
资产负债管理
④
表外业务
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【单选题】
银行根据利率变化趋势,合理调整利率敏感性资金的配置结构。——该方法的名称是
①
利率敏感性缺口管理
②
经营管理
③
利率管理
④
盈利管理
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【单选题】
在一定时期内展期或者按照市场利率重新定价的负债是
①
利率敏感性负债
②
流动负债
③
国库券
④
股票
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【单选题】
按时间和价值加权衡量债券风险收益的方式是
①
时期
②
久期
③
短期
④
缺口
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【单选题】
利率敏感性资产和敏感性负债的差额表示
①
利率敏感性资金
②
到期收益
③
利率敏感性缺口
④
久期
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【单选题】
不属于银行二级储备的是
①
国库券
②
地方政府债券
③
库存现金
④
银行承兑汇票
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【单选题】
货币市场基准利率不包括
①
优惠利率
②
同业拆借利率
③
国库券利率
④
固定利率
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【单选题】
可用于长期贷款、购买长期证券、固定资产的是
①
储蓄存款
②
资本性债券
③
定期存款
④
股本
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【单选题】
商业银行经营中最科学的管理理论是
①
资产管理理论
②
负债管理理论
③
资产负债管理理论
④
预期理论
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