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【单选题】【消耗次数:1】
古罗马共和时代早期的学前教育以培养()为主要教育目的。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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相关题目
【多选题】
共和时代早期的古罗马学前教育以培养()为主。
①
雄辩家
②
政治家
③
农夫
④
军士
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【判断题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养雄辩家。
①
正确
②
错误
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【单选题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【单选题】
3.古罗马著名雄辩家和教育家( )提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
①
柏拉图
②
亚里士多德
③
昆体良
④
西塞罗
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【单选题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养什么,学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【单选题】
1.古罗马共和后期,教育的根本目的是培养( ),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【判断题】
昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前教育主要通过培养政治家和培养合格公民来间接地影响社会政治。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
8.古罗马共和前期,把培养( )作为教育目的。
①
雄辩家
②
农夫
③
军人
④
农夫和军人
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【单选题】
古罗马共和前期教育的主要目的是培养
①
农民和军人
②
官吏和顺民
③
演说家
④
哲学家
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随机题目
【多选题】
预算与预测的差别有( )。
①
做出的时间点是不同的
②
预算是从原点开始,预测是半路出家
③
预算是对计划的量化
④
先有计划后有预算
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【多选题】
下列属于人力资源需求预测定量预测法的是( )。
①
时间序列分析法
②
比率分析法
③
回归分析法
④
德尔菲法
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【多选题】
市场预测的方法包括( )。
①
定性预测法
②
定量预测法
③
宏观预测法
④
微观预测法
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【多选题】
财务分析目的按财务分析的主体不同分为( )。
①
债权人进行的财务分析
②
企业管理人员的财务分析
③
投资人进行的财务分析
④
国家监管部门进行的财务分析
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【多选题】
会计报表是财务报告的主要组成部分,主表包括( )。
①
资产负债表
②
利润表
③
现金流量表
④
应交增值税明细表
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【多选题】
下列说法中属于资产类科目的有( )。
①
短期借款
②
固定资产
③
无形资产
④
存货
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【多选题】
下列说法中属于负债类科目的有( )。
①
短期借款
②
长期借款
③
其他应付款
④
固定资产
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【多选题】
股权转让涉税事项包括( )。
①
印花税
②
房产税
③
增值税
④
所得税
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【多选题】
经营分析的方法包括( )。
①
水平分析法
②
结构分析法
③
趋势分析法
④
比率分析法
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【判断题】
计划、预算、预测的相同点是都是对未来的预判。( )
①
对
②
错
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