昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。

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昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】古罗马教育家昆体良认为，教育的目的就是培养（）。

① 和谐发展的公民

② 雄辩家

③ 守法的人

④ 军人

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【单选题】著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。

① 古希腊人

② 英国人

③ 古罗马人

④ 美国人

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【单选题】集中反映古罗马教育家昆体良教育思想的代表作是（）。

① 《雄辩术原理》

② 《巨人传》

③ 《理想国》

④ 《爱弥儿》

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【判断题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养雄辩家。

① 正确

② 错误

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【单选题】 3.古罗马著名雄辩家和教育家（）提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。

① 柏拉图

② 亚里士多德

③ 昆体良

④ 西塞罗

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【单选题】《雄辩术原理》是古罗马教育家（）所撰写的。

① 西塞罗

② 塞涅卡

③ 奥古斯丁

④ 昆体良

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【单选题】古罗马帝国时期，主要培养

① 农夫和军人

② 官吏和顺民

③ 演说家与政治家?

④ 哲学家和武士

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【单选题】 “条条大路通罗马”指古罗马帝国：

① 罗马周边公路多

② 公路直

③ 由于有驿站

④ 罗马周围形成了公路网

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【多选题】昆体良关于幼儿教育的思想包括（）.

① 快乐学习

② 重视早教

③ 双语学习

④ 游戏活动

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【单选题】统一了罗马，建立了罗马帝国的著名政治家是（　）。

① 凯撒

② 屋大维

③ 格拉吉

④ 安东尼

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随机题目

【单选题】对可比产品成本降低率不产生影响的因素是（）。

① 产品产量

② 产品总成本

③ 产品单位成本

④ 产品品种结构

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【单选题】采用分类法的目的是（）。

① 计算各类产品成本

② 加强各类产品的成本管理

③ 简化成本计算工作

④ 划清各类产品成本界限

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【单选题】下列方法中，需要进行成本还原的是（）。

① 平行结转法

② 逐步结转法

③ 综合结转法

④ 分项结转法

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【单选题】进行成本还原时，应以还原分配率乘以本月（）各个成本项目的费用。

① 所产半成品

② 所产该种半成品

③ 所耗半成品

④ 所耗该种半成品

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【多选题】成本计算方法应根据（）来确定。

① 产品产量

② 生产组织的特点

③ 生产工艺的特点

④ 成本管理要求

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【单选题】生产费用在完工产品与在产品之间进行分配，采用在产品按所耗原材料费用计价法，适用于下列产品：（）。

① 各月末在产品数量较多

② 各月末在产品数量变化较大

③ 原材料费用在产品成本中比重较大

④ 以上三个条件同时具备

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【多选题】可修复废品必须同时具备的条件包括（）。

① 经过修复可以使用

② 经过修复仍不能使用

③ 所花费的修复费用在经济上合算

④ 可以修复，但在经济上不合算

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【多选题】产品成本计算的分批法适用于（）。

① 单件小批类型的生产

② 小批单步骤

③ 小批量，管理上不需要分生产步骤计算产品成本的多步骤

④ 大量大批的单步骤

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【单选题】采用简化的分批法，各批产品、完工产品与在产品之间分配间接计入费用都是利用（）。

① 累计原材料费用分配率

② 累计生产工时

③ 累计间接计入费用分配率

④ 间接计入费用分配率

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【单选题】在大量大批多步骤生产的情况下，如果管理上不要求分步骤计算产品成本，其所采用的成本计算方法应是（）。

① 品种法

② 分批法

③ 分步法

④ 分类法

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