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陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
陈鹤琴创立活教育理论不包括（ ）
①
做人、做中国人、做现代中国人
②
大自然、大社会是我们的活教材
③
儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题
④
做中教、做中学、做中求进步
【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
随机题目
【单选题】
药物的零级动力学消除是指：
①
药物完全消除至零
②
单位时间内消除恒量的药物
③
药物的吸收量与消除量达到平衡
④
药物的消除速率常数为零
⑤
单位时间内消除恒定比例的药物
【单选题】
有关chlorpromazine的叙述，下述哪项是错误的?
①
能对抗morphine的催吐作用
②
抑制呕吐中枢
③
能阻断延脑催吐化学感受区的DA受体
④
对各种原因所致的呕吐都有止吐作用
⑤
能制止顽固性呃逆
【单选题】
某病人应用双香豆素治疗血栓栓塞性疾病，后因失眠加用苯巴比妥，结果病人的凝血酶原时间比未加苯巴比妥时缩短，这是因为：
①
苯巴比妥对抗双香豆素的作用
②
苯巴比妥诱导肝药酶使双香豆素代谢加速
③
苯巴比妥抑制凝血酶
④
病人对双香豆素产生了耐药性
⑤
苯巴比妥抗血小板聚集
【单选题】
男，38岁。急性粟粒性肺结核，医师给他肌内注射链霉素，每天2次，每次0.5g，同时口服泼尼松20 mg/次，每天3次。治疗数天后体温下降，症状好转，但不久病情恶化，终于死亡，其原因可能是
①
链霉素剂量不够
②
泼尼松剂量不够
③
泼尼松抑制免疫力，单用链霉素不足以控制感染
④
泼尼松与链霉素不可合用
⑤
泼尼松口服疗效不佳