【单选题】【消耗次数:1】
张雪门认为“只为这些经验对于人生(个人和社会)有极大的帮助,有特殊的价值,所以人类要想满足自己的需要、充实自己的生活,便不得不想学得这些经验。”,体现的是()原则。
偏重直接经验的原则
整体性原则
教学做合一原则
个体发展的原则
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相关题目
【单选题】 幼稚园的课程须根据儿童自己的直接经验,体现了( )原则
①  偏重间接经验
②  偏重感觉教育
③  偏重智力发展
④  偏重直接经验
【单选题】 张雪门认为“幼儿心目中并没有学科分类的观念,所以幼稚园的课程应打破学科的界限,让各个科目都变成幼儿整体生活的一面”,体现的是()原则。
①  偏重直接经验的原则
②  整体性原则
③  教学做合一原则
④  个体发展的原则
【多选题】 张雪门提出的关于幼稚园课程编制的原则有
①  偏重直接经验的原则
②  整体性原则
③  教学做合一原则
④  个体发展的原则
【单选题】 格式塔心理美学代表人阿恩海姆认为人的直觉至少有两个原则,即整体性原则和( )。
①  分散化原则
②  复杂化原则
③  简化原则
④  统一性原则
【单选题】 格式塔心理美学代表人阿恩海姆认为人的直觉至少有两个原则,即整体性原则和( )。
①  分散化原则
②  复杂化原则
③  简化原则
④  统一性原则
【多选题】 关于教学中的直接经验和间接经验,下列说法正确的是()。
①  A.必须以直接经验为主,组织学生学习
②  B.必须以间接经验为主,组织学生学习
③  C.学习直接经验必须以个人的间接经验为基础
④  D.学习间接经验必须以个人的直接经验为基础
【单选题】 直接经验和间接经验的关系是( )。
①  第一性和第二性的关系
②  认识的“源“和”流“的关系
③  感性认识和理性认识的关系
④  实践和认识的关系
【单选题】 直接经验和间接经验的关系是()
①  认识内容和形式的关系
②  感性认识和理性认识的关系
③  认识中“源”和“流”的关系
④  实践和理论的关系
【多选题】 真理原则和价值原则的区别是()
①  真理原则侧重于主观性,价值原则侧重于主体性
②  真理原则侧重于客体性,价值原则侧重于主体性
③  真理原则说明认定活动的客观制约性,价值原则表明人的活动的目的性
④  真理原则体现了人的活动中的统一性,价值原则体现了社会活动中的多样性
⑤  真理原则侧重于现实性,价值原则侧重于理论性
【多选题】 9.真理原则和价值原则的区别是()
①  真理原则侧重于主观性,价值原则侧重于主体性
②  真理原则侧重于客体性,价值原则侧重于主体性
③  真理原则说明认定活动的客观制约性,价值原则表明人的活动的目的性
④  真理原则体现了人的活动中的统一性,价值原则体现了社会活动中的多样性
随机题目
【单选题】 五脏化液,肝为()
① 
② 
③ 
④ 
⑤ 
【单选题】 补肾清热育阴汤方的臣药为()
①  生地、山萸肉
②  山药、茯苓
③  麦冬、天冬
④  天花粉、泽兰
⑤  甘草、砂仁
【单选题】 燥痹燥伤肾胃,可见()
①  肺气痹阻证
②  心脉痹阻证
③  阴虚肌痹证
④  筋脉痹阻证
⑤  肢节痹阻证
【单选题】 燥痹燥伤肺阴,可见()
①  肺气痹阻证
②  心脉痹阻证
③  阴虚肌痹证
④  筋脉痹阻证
⑤  肢节痹阻证
【单选题】 X线的特点为:
①  空间分辨率高,观察解剖结构的连续性好
②  密度分辨率差,只能区分骨-软组织-空气
③  解剖结构互相重叠,不能显示椎间盘及椎旁软组织
④  以上均是
【单选题】 CT的特点为:
①  密度分辨率高
②  能区分2000~4000级别不同密度的人体组织
③  能直接显示椎间盘
④  以上均是
【单选题】 MRI的特点为:
①  任意层面显示解剖结构,多参数、多序列成像
②  显示脊髓、椎间盘尤佳。能显示骨髓病变
③  特别适合于脊柱病变检查
④  以上均是
【单选题】 对于X线及CT难以确定的骨折或骨髓损伤,首选
①  MRI
②  造影
③  同位素
④  以上均不是
【单选题】 CT增强扫描造影剂为:
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 椎间盘膨出的症状为:
①  腰部疼痛
②  神经根刺激症状轻或阴性
③  轻微的马尾神经受压症状
④  以上均是