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【单选题】【消耗次数:1】
收益权能是通过对财产的占有、使用、经营、转让而取得经济效益。收益权能()
①
只能由所有人行使
②
只能由非所有人行使
③
只能由所有人和非所有人共同行使
④
既可以由所有人行使,也可以依法由非所有人行使
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【单选题】
对于区分所有人的建筑物()
①
区分所有人对整个建筑物享有共同所有权
②
区分所有人得就共有部分请求分割
③
区分所有人得就共有部分的权利可单独转让
④
共有部分的修缮费用及其他分担,由各区分所有人按其所有部分价值的比例分担
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【判断题】
农业4.0是所有人的农业。
①
正确
②
错误
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【多选题】
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①
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②
B.使用
③
C.收益
④
D.处分
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【单选题】
所有人对房屋的实际控制体现的是
①
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②
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③
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④
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【单选题】
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①
区分所有人对整个建筑物享有共同所有权
②
区分所有人得就共有部分请求分割
③
区分所有人得就共有部分的权利可单独转让
④
共有部分的修缮费用及其他分担,由各区分所有人按其专有部分所占比例分担
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【单选题】
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①
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②
财产所有权
③
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④
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【多选题】
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①
占有权
②
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③
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④
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⑤
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【判断题】
效益论认为,所有人的行为最好能够使其正面效益小于负面效益。
①
正确
②
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【单选题】
注册商标所有人提出续展注册申请的时间是?
①
注册商标有效期内的任何时间
②
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③
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④
注册商标保护期届满之日的前后各12个月时间
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【多选题】
根据承包合同,所有人将他的财产占有权、使用权、收益权等,转让给承包人,他们的权利发生如下变化
①
所有人丧失了财产所有权
②
承包人取得了财产所有权
③
所有人没有丧失财产所有权
④
承包人取得了财产经营权
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随机题目
【单选题】
对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫( )。
①
消退
②
间隔强化
③
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④
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【单选题】
皮亚杰认为,处于( )的儿童开始学习并能够运用符号对事物进行表征,发展出了某些代表性的系统。
①
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②
前运算阶段
③
具体运算阶段
④
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【单选题】
布鲁纳认为学习的实质是( )。
①
形成条件反射
②
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③
同化
④
主动形成认知结构
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【单选题】
对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节是指( )。
①
认知策略
②
元认知
③
元认知控制
④
元认知计划
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【单选题】
智力技能的特点是( )。
①
物质性、外显性、简缩性
②
观念性、内潜性、简缩性
③
物质性、外显性、展开性
④
观念性、内潜性、展开性
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【单选题】
瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①
裴斯泰洛奇
②
卡普捷列夫
③
乌申斯基
④
维果斯基
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【单选题】
程序教学的提出者是( )。
①
华生
②
斯金纳
③
加涅
④
布卢姆
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【单选题】
在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的( )特征。
①
灵活性
②
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③
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④
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【单选题】
加涅将学习分为五种类型的依据是( )。
①
不同的学习结果
②
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③
学习情境的简繁
④
学习水平的优劣
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【单选题】
“举一反三”、“闻一知十”是指( )。
①
定势
②
迁移
③
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④
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