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【单选题】【消耗次数:1】
根据《侵权责任法》的规定,受害人和行为人对损害的发生都没有过错的,应如何处理?( )
①
受害人自己承担损失
②
双方平均分担损失
③
双方对损害承担连带责任
④
可以根据实际情况,由双方分担损失。
参考答案:
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【判断题】
受害人和行为人对损害的发生都没有过错的,可以根据实际情况,由双方分担损失。
①
正确
②
错误
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【判断题】
受害人和行为人对损害的发生都没有过错的,可以根据实际情况,由双方分担损失,这种责任是公平责任。
①
正确
②
错误
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【简答题】
受害人和行为人对损害的发生都没有过错的,依照法律的规定由[填空]损失。
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【判断题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,受害人和行为人对损害的发生都没有过错的,依照法律的规定由行为人承担损失。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据法律规定推定行为人有过错,行为人不能证明受害人有过错的,应当承担侵权责任。
①
正确
②
错误
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【简答题】
完全民事行为能力人对自己的行为暂时没有意识或者失去控制造成他人损害有过错的,应当承担侵权责任;没有过错的,根据行为人的[填空]对受害人适当补偿。
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【判断题】
根据法律规定推定行为人有过错,行为人不能证明自己没有过错的,视实际情况承担侵权责任。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“当事人对造成损害都没有过错的,可以根据实际情况,由当事人分担民事责任”,这一规定体现了( )。
①
A、诚实信用原则
②
B、平等原则
③
C、公平原则
④
D、等价有偿原则
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【判断题】
被侵权人对损害的发生也有过错的,可以减轻侵权人的责任。损害是因受害人故意造成的,行为人不承担责任。损害是因第三人造成的,第三人应当承担侵权责任。
①
正确
②
错误
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【判断题】
公平责任原则,又称衡平原则,公平责任分担规则,指在当事人双方对损害的发生均无过错,法律又无特别规定适用无过错责任原则时,由法院根据公平观念,责令加害人对受害人的财产损害给予适当的补偿,由当事人合理地分担损失的一种归责原则。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
教学目标制定的的程序为:
①
确定教学目标内容、落实教学目标、评价教学目标
②
表述教学目标、落实教学目标、评价教学目标
③
确定教学目标内容、表述教学目标、评价教学目标
④
确定教学目标内容、表述教学目标、落实教学目标
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【单选题】
“积累语言,发展思维,教给方法,形成能力,陶冶情操”是教材利用价值的第_______种水平。
①
一
②
二
③
三
④
四
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【判断题】
教学目标的行为主体是教师而不是学生。
①
正确
②
错误
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【判断题】
用问卷分析法了解学情的优点是:操作简单,信息量大。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“中国”一词出现在西周初期,首先是地理概念,后来逐渐演变成为政治正统和文化正统的代名词,无论哪一个民族入住中原,都自称“中国”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
翻转课堂是否使用和如何使用需要根据具体的学习对象和学习内容来确定。
①
正确
②
错误
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【多选题】
我国东西部地区协同发展的表现形式有:
①
西气东输
②
南水北调
③
西电东送
④
对口支援
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【多选题】
“形象”包括:
①
人格形象
②
社会形象
③
身份形象
④
美饰形象
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【多选题】
课堂突发事件的类型有:
①
失误型
②
矛盾型
③
干扰型
④
尴尬型
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【单选题】
下面有关“战疫一代”的说法,不正确的是:
①
他们体会到,今天的人类社会比以往任何时候都需要自然与人类共生理念的观照
②
疫情中出现的一些问题并没有让他们形成狭隘的民族主义,反而使他们的胸怀更加开放包容
③
疫情过后,他们很可能又会回到以前的状态,因此集体记忆需要经常被唤醒
④
他们对政治制度的理解已经超越了经济绩效和民主选举等工具层面的考量,进入到价值层面的深度认同
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