在电阻元件的交流电路中，电压和电流的相位

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【单选题】【消耗次数：1】

① 相同

② 电压的相位比电流的相位超前90°

③ 电压的相位比电流的相位落后90°

④ 不确定

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① 电阻性

② 电感性

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④ 不确定

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① 电阻性

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【单选题】在电感元件的交流电路中，电压和电流的相位

① 相同

② 电压的相位比电流的相位超前90°

③ 电压的相位比电流的相位落后90°

④ 不确定

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【单选题】在交流电路中，电阻元件上电流与电压之间的相位关系是（）。

① 电流与电压同相

② 电流超前电压90°

③ 电压超前电流90°

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① 正确

② 错误

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【单选题】纯电感正弦交流电路中，电压的有效值等于电流的有效值与感抗的乘积，在相位上电压比电流( )。

① 超前90°

② 超前120°

③ 滞后90°

④ 滞后120°

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【单选题】纯电容正弦交流电路中，电压的有效值等于电流的有效值与容抗的乘积，在相位上电压比电流( )。

① 超前90°

② 超前120°

③ 滞后90°

④ 滞后120°

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【判断题】电阻电路电压与电流的相位差为90o 。

① 正确

② 错误

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【判断题】电容元件上的电压在相位上滞后电流90°。

① 正确

② 错误

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【判断题】功率因数就是指交流电路中总电压与总电流之间的相位差。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )是一切教育最基本的原则。

① 情感支持性原则

② 生活教育原则

③ 正面教育原则

④ 侧面教育原则

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【单选题】 ( )指在社会教育过程中，教师利用和创设各种情景，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中。

① 情感支持性原则

② 生活教育原则

③ 正面教育原则

④ 实践性原则

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【单选题】 ( )不是以情感体验为主的儿童社会教育方法。

① 陶冶法

② 共情训练法

③ 角色扮演法

④ 观察法

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【单选题】 ( )是指利用环境条件、生活气氛及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。

① 陶冶法

② 共情训练法

③ 角色扮演法

④ 观察法

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【单选题】 ( )不是以观察、实践为主的儿童社会教育方法。

① 参观法

② 角色扮演法

③ 实践法

④ 陶冶法

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【单选题】 ( )是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一机构或设施，促使他们加深对这些机构和设施的了解，并使他们获得某些社会技能的方法。

① 参观法

② 陶冶法

③ 角色扮演法

④ 实践法

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【单选题】 ( )是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习，促使儿童掌握和巩固某种社会行为技能的方法。

① 陶冶法

② 实践法

③ 参观法

④ 行为练习法

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【单选题】训练学前儿童用筷子，是使用了( )对儿童进行社会教育。

① 陶冶法

② 实践法

③ 参观法

④ 行为练习法

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【单选题】运用行为评价法对儿童进行社会教育，不需要注意( )。

① 行为评价法应以正向引导为主

② 行为评价要及时、一致

③ 评价可以稍后进行

④ 评价要具体，避免空泛

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【单选题】学前儿童社会教育的途径，不包括( )。

① 电视、媒体的教学活动

② 幼儿园的专门教育活动

③ 幼儿园的随机教育活动

④ 家庭、社区的教育活动

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