逻辑变量的取值，１比0大。

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【判断题】【消耗次数：1】

逻辑变量的取值，１比0大。

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② 错误

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【单选题】若变量已正确定义，语句“if（a>b）k=0；elsek=1；”和（）等价。

① k=（ab）？1：0；

② k=ab；

③ k=a=b；

④ a=b？0：1；

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【单选题】若变量已正确定义，语句“ifa>b)k=0;elsek=1;”和）等价

① k=a>

② ?1:0;

③ k=a>b;

④ k=a<=b;

⑤ a<=b?0:1;

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【判断题】 “与”门逻辑功能是“有1出1，全0出0”

① 正确

② 错误

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【单选题】一个四输入的与非门，使其输出为0的输入变量取值组合有（）。

① 15种

② 1种

③ 3种

④ 7种

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【单选题】具有“有1出0、全0出1”功能的逻辑门是（）。

① 与非门

② 或非门

③ 异或门

④ 同或门

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【判断题】在最终单纯形表中，人工变量仍为基变量，且取值大于0，说明该问题有无界的最优解

① 正确

② 错误

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【单选题】逻辑函数y=A⊙B，当A=0,B=1时，y= 。

① 0

② 1

③ 不确定

④ 2

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【判断题】 “与非”门逻辑表达式为：见0得1，全1得0。

① 正确

② 错误

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【单选题】培养儿童入学适应性主要以( )为主要任务

① 儿童遵守规则

② 多掌握知识

③ 入学准备

④ 儿童全面素质发展

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【单选题】儿童在入学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松的说，“我不喜欢做”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没有时间写”这种现象要求在幼小衔接工作中要( )

① 培养儿童的规则意识和任务意识

② 帮助儿童做好入学的准备

③ 培养儿童的主动性

④ 培养儿童的独立性

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【单选题】中国学前教育孕育阶段，学前儿童主要在家中接受（）教育

① 早期启蒙

② 单独

③ 高等

④ 中等

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【单选题】（）的《林哈德与葛笃德》提倡实施爱的教育。

① 裴斯泰洛齐

② 亚里士多德

③ 昆体良

④ 柏拉图

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【单选题】动物实验证明，在脑发育的某段时间里，( )若要得到正常发育，必须积累丰富多样的视觉经验。

① 脑听觉区

② 脑感觉区

③ 脑视觉区

④ 脑运动区

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【单选题】幼儿园教育目标的层次结构不包括( )

① 各年龄班的教育目标

② 学前教育总目标

③ 学生性格目标

④ 短期目标

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【单选题】学校作为家庭教育的指导者忽视( )，在教育理念和教育方法上并没有让家长获得更多有益的信息，甚至还传递了一些错误信息。

① 自身素质的提高

② 受教育者的感受

③ 家长的感受

④ 社会的需求

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【单选题】教师应从学前儿童身心发展的特点出发，在全面、有效地对学前儿童进行教育的同时，重视对学前儿童生活上的照顾和保护，保教合一，确保他们真正能健康、全面地发展，体现了( )

① 面向全体，重视个别差异的原则

② 促进学前儿童全面发展的原则

③ 保教结合的原则

④ 尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则

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【单选题】案例《我拿什么来爱你我的孩子》中孩子会背诵《千字文》违背了（）教育内容

① 智育

② 德育

③ 体育

④ 美育

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【单选题】学前儿童智育实施的途径，创设宽松、自由的环境，让学前儿童( )活动

① 自由

② 自主

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④ 自动

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