【单选题】【消耗次数:1】
下列属于马克思主义真理观的是
真理具有客观性
有用即真理
谎言说一百遍就成真理
真理和谬误没有严格的界限
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【多选题】 真理具有客观性,真理的客观性是指( )。
①  真理是不依赖于意识的客观存在
②  真理是不以人的意志为转移的客观规律
③  真理中包含着不依赖于人的客观内容
④  真理的检验标准是客观的社会实践
【多选题】 真理具有客观性。真理是客观性是指
①  真理是不依赖于意识的客观实在
②  真理是不以人的意志为转移的客观规律
③  真理中包含着不依赖于人类的客观内容
④  真理的检验标准是客观的社会实践
【判断题】 真理具有客观性,凡真理都是客观真理
①  正确
②  错误
【多选题】 真理的客观性是指
①  真理的内容是客观的
②  真理的形式是客观的
③  检验真理的标准是客观的
④  真理就是客观事物
【判断题】 真理具有客观性,但凡真理都是客观真理,这就意味着真理不具有人类认识的主观形式( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 27.真理和谬误的界限在于()
①  是否符合人的利益和愿望
②  是否符合马克思主义
③  是否反映了客观事物的本质和规律
④  是否为大多数人所接受
【判断题】 马克思主义是真理,不需要发展。
① 
② 
【单选题】 29.真理观上的相对主义,错误在于()
①  夸大真理的相对性,否认真理的绝对性
②  夸大真理的绝对性,否认真理的相对性
③  只讲真理的客观性,否认真理的相对性
④  认为关于同一对象真理性的认识只有一个
【单选题】 真理和谬误的关系不包括()
①  A.真理与谬误相互对立
②  B.真理与谬误的对立是相对的
③  C.真理总是同谬误相比较而存在.相斗争而发展
④  D.真理和谬误的本质并无差异性
【判断题】 马克思主义是绝对真理,不需要发展。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 对班级授课制给予了理论论证的教育家是
①  昆体良
②  夸美纽斯
③  乌申斯基
④  裴斯泰洛齐
【单选题】 《雄辩术原理》是古罗马教育家()所撰写的。
①  西塞罗
②  塞涅卡
③  奥古斯丁
④  昆体良
【单选题】 在古代埃及,设在宫廷,旨在培养王室、贵族及朝臣子弟的学校类型
①  宫廷学校
②  寺庙学校
③  职官学校
④  文士学校
【单选题】 在家庭教育与学校教育孰优孰劣问题上,认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是
①  夸美纽斯
②  第斯多惠
③  赫尔巴特
④  洛克
【单选题】 “把一切事物教给一切人”的教育主张提出者是
①  亚里士多德
②  夸美纽斯
③  杜威
④  苏霍姆林斯基
【单选题】 乌申斯基是()国教育学体系的奠基人之一。
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 古罗马帝国时期,主要培养
①  农夫和军人
②  官吏和顺民
③  演说家与政治家?
④  哲学家和武士
【单选题】 下列哪些教育机构是属于基督教教育机构
①  修道院学校 教区学校 主教学校 耶稣会学校
②  泛爱学校 教区学校 文法学校 僧侣学校
③  大学 古典文科中学 骑士学院 公学
④  文实中学 文法中学 实科中学 综合中学
【简答题】 怎样才能具备终身教育(学习)的能力?
【简答题】 简述夸美纽斯的直观性教学原则。