【单选题】【消耗次数:1】
By the end of next month we _____this assignment.
will finish
will be finishing
will have finished
have finished
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 By the end of next month we ____ this assignment.
①  will finish
②  will be finishing
③  will have finished
④  have finished
【判断题】 By the end of this term, they will have finished learning English 3.
①  正确
②  错误
【单选题】 15.—Have you finished your report ? ---No, I will finish it in _____20 minutes.
①  other
②  another
③  more
④  less
【判断题】 I have finished the book.
①  正确
②  错误
【单选题】 I have_______ finished the homework.
①  yet
②  already
③  still
【单选题】 Next month, I_______ plan to have a holiday.
①  am
②  /
③  have
【判断题】 The construction of the building will have completed by the end of this month.
①  正确
②  错误
【单选题】 By the end of next month he ____ everything in school.
①  will finish
②  will have finished
③  finishes
④  would finished
【单选题】 When you have finished with that video tape, don’t forget to put it in my drawer, ---_____?
①  do you?
②  will you
③  can you
④  dont
【单选题】 Don’t worry. We have _______ to finish the work carefully.
①  enough time
②  less time
③  little time
④  few times
随机题目
【单选题】 当测评者事先对被测对象过于理想化时,在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准,因而产生测评误差,这种误差称为?。
①  光环效应误差
②  定势效应误差
③  期望效应误差
④  新奇效应误差
【单选题】 通过询问被试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解其求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是?。
①  行为型
②  情景型
③  背景型
④  智能型
【单选题】 人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用 ? 测评。
①  选拔性?
②  诊断性?
③  配置性?
④  开发性
【单选题】 在测评时,测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为?。
①  光环效应误差?
②  定势效应误差?
③  期望效应误差?
④  近因效应误差
【单选题】 “据说你工作不到5年已换了4个单位,有什么可以证明你能在我们公司服务一辈子呢?”,面试时这种提问方式属于?。
①  收口式
②  开口式
③  压迫式
④  引导式
【单选题】 通过询问被试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解其求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是?。
①  行为型
②  情景型?
③  背景型
④  智能型
【单选题】 所谓?,是相同人数最多的那个素质特征、分数或等级,它代表整体水平结构自然群中最大的典型群水平。
①  众数
②  平均数
③  两极差
④  平均差
【多选题】 投射技术,根据其刺激的内容与形式的不同可以分为多种,即?投射。
①  语言
②  体态
③  图形
④  动作
⑤  实物
【多选题】 从广义上说,下列属于人员测评的是?。
①  举止相貌
②  身体状况
③  智慧才能
④  品德素质
⑤  命运前途
【多选题】 在进行人员素质测评笔试测验题目命题时,首先要考虑的问题是?。
①  题目命制是在全编题计划的基础上进行
②  题目的覆盖
③  题目的公平性
④  题目的效度
⑤  测验的形式