【单选题】【消耗次数:1】
以下哪一种不属于单层上皮组织( )。
单层扁平上皮
假复层纤毛柱状上皮
变移上皮
单层立方上皮
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【单选题】 以下哪一种不属于单层上皮组织( )。
①  单层扁平上皮
②  假复层纤毛柱状上皮
③  变移上皮
④  单层立方上皮
【单选题】 假复层纤毛柱状上皮分布于
①  小肠
②  食管
③  气管
④ 
⑤  皮肤
【单选题】 假复层纤毛柱状上皮分布于
①  消化道内面
②  气管
③  膀胱
④  输尿管
⑤  腹膜
【单选题】 关于假复层纤毛柱状上皮的特点哪项错误?
①  细胞的表面均有纤毛
②  所有的细胞都附在基膜上
③  属于单层上皮
④  细胞高矮不同,故细胞核不在同一个平面
⑤  具有分泌和保护作用
【单选题】 单层扁平上皮分布于
①  心血管
②  子宫
③  膀胱
④  输尿管
⑤  尿道
【单选题】 变移上皮属于()
①  复层扁平上皮
②  假复层上皮
③  腺上皮
④  单层立方上皮
⑤  感觉上皮
【单选题】 变移上皮属于
①  单层上皮
②  假复层纤毛柱状上皮
③  复层上皮
④  腺上皮
⑤  间皮
【多选题】 单层立方上皮分布于( )
① 
②  输卵管
③  甲状腺
④  小肠
⑤  肾小管远端
【多选题】 单层柱状上皮可分布于( )
① 
②  膀胱
③  大动脉
④  子宫
⑤ 
【多选题】 单层扁平上皮的功能有( )
①  润滑
②  分泌
③  吞噬
④  增殖
⑤  保护
随机题目
【单选题】 科学---技术---社会课程(STS课程)属于
①  学科本位综合课程
②  分科课程
③  儿童本位综合课程
④  社会本位综合课程
【单选题】 设计教学法的提出者是
①  克伯屈
②  杜威
③  范迪尼
④  夏皮罗
【单选题】 “隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①  经验自然主义的隐性课程观
②  结构功能主义的隐性课程观
③  再生产性的隐性课程观
④  抵制性的隐性课程观
【单选题】 下列不属于赞科夫新体系的教学论原则的是
①  以高难度进行教学的原则
②  使学生理解学习过程的原则
③  理论知识起主导作用的原则
④  逐渐分化原则
【单选题】 把课程视为“学校材料”,课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序,这种研究取向也被称为
①  多元主义
②  大众主义
③  民主化
④  程序主义
【单选题】 在理论上,迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是
①  差别模式
②  目标达成模式
③  回应模式
④  外貌模式
【单选题】 重视已有知识在学习中的作用,提出先行组织者策略的是
①  布鲁纳
②  加涅
③  奥苏伯尔
④  斯金纳
【单选题】 奥苏伯尔的意义学习的心理机制是
①  接受
②  同化
③  发现
④  联想
【单选题】 “建构主义的立场,如果认真对待的话,即是与知识、真理和客观性等传统概念直接相冲突的,它们要求从根本上去重建个人关于实在的观念。”这是
①  社会建构主义的观点
②  信息加工建构主义的观点
③  温和建构主义的观点
④  激进建构主义的观点
【单选题】 下列属于“课程开发科学化运动”早期代表的是
①  多尔
②  麦克尼尔
③  博比特
④  阿普尔