【单选题】【消耗次数:1】
关于食管的说法,何者错误( )。
分为颈、胸、腹三段
具有三个狭窄
上端与咽相接
全部由平滑肌构成
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【单选题】 关于食管的说法,何者错误( )。
①  分为颈、胸、腹三段
②  具有三个狭窄
③  上端与咽相接
④  全部由平滑肌构成
【单选题】 食管的三个狭窄分别距中切牙()
①  15厘米、25厘米、40厘米
②  10厘米、15厘米、40厘米
③  15厘米、35厘米、40厘米
④  15厘米、35厘米、45厘米
⑤  25厘米、35厘米、40厘米
【单选题】 成虫体分头、胸、腹三个体段,胸部一般有两对翅,3对足的是()。
①  A蜘蛛
②  B螨类
③  C虾
④  D昆虫
【单选题】 关于消化道平滑肌生理特性的描述,不正确的是()
①  收缩和舒张都较缓慢
②  和心肌一样,具有规律的自动节律性
③  对切割剌激、电剌激不敏感
④  有较强的伸展能力
⑤  兴奋性比较低
【单选题】 胃肠平滑肌的节律性收缩频率主要决定于:
①  动作电位的幅度
②  动作电位的频率
③  基本电节律的幅度
④  基本电节律的频率
⑤  平滑肌本身的节律
【单选题】 阿托品对下列平滑肌明显松弛作用是()
①  A支气管
②  B子宫
③  C痉挛状态胃肠道
④  D胆管
【单选题】 肾癌与血管平滑肌肉脂肪瘤的鉴别诊断哪项是错误的
①  肾癌具有假包膜征象,血管平滑肌肉脂肪瘤则无
②  肾癌可有邻近器官的转移,血管平滑肌肉脂肪瘤没有
③  血管平滑肌肉脂肪瘤有脂肪信号特点,肾癌则没有
④  注射对比剂后肾癌可强化,而血管平滑肌脂肪瘤不能
⑤  以肌肉成分为主的血管平滑肌肉脂肪瘤与肾癌难鉴别
【单选题】 下列物质中不能引起血管平滑肌舒张的是()
①  局部代谢产物
②  缓激肽
③  血管活性肠肽
④  血管紧张素Ⅱ
⑤  前列腺素I<sub>2</sub>
【单选题】 颈侧区由颈后三角和()组成
①  颈前三角
②  下颌下三角
③  胸锁乳突肌区
④  二腹肌区
⑤  以上都不是
【单选题】 对支气管平滑肌上的β2受体具有选择性兴奋作用的药物是( )
①  特布他林
②  Adrenaline
③  Isoprenaline
④  多巴胺
⑤  氨茶碱
随机题目
【单选题】 ( )总结出学习的四条规律:习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。
①  华生
②  罗杰斯
③  杜威
④  斯金纳
【单选题】 现代媒体的作用是对于人类感官的延伸,( )是对人类视、听觉同时的延伸。
①  综合媒体
②  音响媒体
③  文字图像媒体
④  视听媒体
【单选题】 教学评价中,西方的目标参照测验,属于一种( )。
①  绝对性评价
②  相对性评价
③  个体内差异评价
④  终结性评价
【单选题】 以引导探究为主的教学方法包括讨论法和( )。
①  实验法
②  实践法
③  研究法
④  练习法
【单选题】 根据课程内容的逻辑和心理呈现方式,越低年级越适合(),越高年级越适合学科的()。
①  逻辑组织,心理组织
②  心理组织,逻辑组织
③  横向组织,心理组织
④  横向组织,逻辑组织
【单选题】 20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是( )。
①  课程的适应性
②  课程设计的体制以统一的模式为主
③  注重学生发展与贴近生活实际
④  加强课程的综合性
【单选题】 将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是( )。
①  课程实施的忠实观
②  课程实施的互动调适观
③  课程实施的参与制定观
④  课程实施的实践观
【单选题】 把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式,确切来说,叫做( )。
①  个别教学
②  小组教学
③  班级授课
④  复式教学
【单选题】 分组教学制中对学生的分组主要有( )、外部分组、内部分组等形式。
①  能力分组、作业分组
②  作业分组、年级分组
③  年级分组、能力分组
④  能力分组、差异分组
【单选题】 新教育派认为,教学过程的三要素中,( )应该是中心。
①  教材
②  教师
③  学生
④  教室