【判断题】【消耗次数:1】
概算指标比概算定额更综合和概括
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相关题目
【单选题】 概算定额是在( )基础上编制的
①  预算定额
②  施工定额
③  劳动定额
④  概算指标
【判断题】 由预算定额综合扩大为概算定额时,不需要考虑材料的幅度差。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 相同的工程量、材料预算价格、机械台班预算价格、取费标准,采用概算定额编制的造价比预算定额编制的造价低。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 在编制总概算时,单项工程综合概算的组成内容包括()。
①  建筑单位工程概算
②  设备及安装单位工程概算
③  建设期贷款利息
④  工程建设其他费用
⑤  预备费
【单选题】 ()是在预算定额的基础上,将若干个预算定额项目综合为一个扩大结构定额。
①  概算指标
②  概算定额
③  劳动定额
④  施工定额
【判断题】 预算定额与相比,其比施工定额综合的内容更多一些。
①  正确
②  错误
【单选题】 概算指标中各种消耗量指标的确定,主要来自( )
①  各种预算或结算资料
②  概算定额
③  预算定额
④  施工定额
【判断题】 综合概算书是由各专业的单项工程概算书所组成。
①  正确
②  错误
【单选题】 编制概算的质量从高到低的顺序正确的是()。
①  概算指标→类似工程预算→概算定额
②  概算指标→概算定额→类似工程预算
③  类似工程预算→概算指标→概算定额
④  概算定额→类似工程预算→概算指标
【多选题】 下列工程概算,属于设备安装工程概算的有______。
①  通风工程概算
②  电气照明工程概算
③  工业管道工程概算
④  机械设备及安装工程概算
⑤  器具、工具及生产家具购置费概算
随机题目
【单选题】 课程即目标这一观点认为( )是教育追求的方向和目的,也是评价的标准。
①  教学方针
②  教学计划
③  教学目标
④  教学过程
【单选题】 ( )我国幼儿园开始使用“课程”这一术语。
①  20世纪初
②  20世纪末
③  20世纪上半叶
④  20世纪50年代
【单选题】 “幼儿园课程即教育活动”这一观点认为( )是泛指为儿童设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。
①  幼儿园科目
②  幼儿园活动
③  幼儿园课程
④  幼儿园教育
【单选题】 幼儿园课程即学习经验,这一观点出现在( )。
①  20世纪初
②  20世纪50年代末
③  20世纪80年代末
④  20世纪90年代末
【单选题】 幼儿园课程的特点,不包括( )。
①  个体适宜性
②  整体性
③  实践性
④  经验性
【单选题】 幼儿园课程的特点,不包括( )。
①  游戏性
②  基础性
③  广泛性
④  生活性
【单选题】 ( )是课程的核心问题。
①  课程的价值问题
②  课程的实施问题
③  课程的经验问题
④  课程的发展问题
【单选题】 ( )是指作为客体的课程属性同主体的需要之间的一种特定关系,指课程在满足个体及社会需要中的有用性。
①  课程实施
②  课程价值
③  课程经验
④  课程发展
【单选题】 ( )是构成幼儿园课程的必要因素和组成部分。
①  幼儿园课程关键
②  幼儿园课程取向
③  幼儿园课程要素
④  幼儿园课程发展
【单选题】 家长报课外兴趣班的现象,从一定情况上反映了( )。
①  幼儿园的课程价值取向
②  家长的课程价值取向
③  社会的课程价值取向
④  家长的需要