【单选题】【消耗次数：1】
定额中砖用量按标准和常用规格计算的，如实际砖尺寸不符标准时，则（ ?）
①
定额不作调整
②
砖的用量进行调整，其余不变
③
定额均作调整
④
砖和砂浆的用量进行调整，其余不变
参考答案：
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【单选题】
已知砌筑1m3标准砖墙需要标准砖的净用量为521.7块，每块标准砖的尺寸为240mm×115mm×53mm，标准砖和砂浆的损耗率均为1%，则砌筑1m3标准砖墙需要砂浆的总消耗量（ ）m3。
①
0.229
②
0.232
③
0.237
④
0.239
【单选题】
标准粘土砖的尺寸（）。
①
240mm×115mm×90mm
②
240mm×115mm×53mm
③
240mm×180mm×115mm
④
390mm×190mm×190mm
【单选题】
蒸压灰砂砖（简称灰砂砖）是以（ ）。
①
黏土、页岩、煤矸石为主要原料，经焙烧而成的主要用于非承重部位的空心砖
②
石灰和砂为主要原料，经坯料制备、压制成型，再经高压饱和蒸汽养护而成的砖
③
黏土、页岩、煤矸石为主要原料，经坯料制备、压制成型的砖
④
石灰和砂为主要原料，经焙烧而成的砖
【单选题】
普通粘土砖的规格为（ ）。
①
240 mmx120 mmx60 mm
②
240 mmx115 mmx53mm
③
240 mmx110 mmx55 mm
④
240 mmx180 mmx60 mm
【单选题】
普通粘土砖的规格为
①
240mmXl20mmX60mm
②
240mmXllOmmX55mm
③
240mmXll5mmX53mm
④
240mmX115mmX55mm
随机题目
【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织 （ ）
①
随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④
结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
【单选题】
在设计高结构教育活动时（ ）
①
活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向
②
教育活动设计者所陈述的活动目标往往比较宽泛，活动目标并不指向幼儿即时可获得的行为变化
③
是一个先内容、后目标的过程
④
活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”，以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心，将上位的课程目标层层分解，落实到每一个具体的教育活动中
【单选题】
在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时（ ）
①
教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
②
活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主
③
教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
④
设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动（ ）
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到预设，对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用