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【多选题】【消耗次数:1】
人的身心发展的规律有
①
顺序性
②
阶段性
③
不均衡性
④
个别差异性
参考答案:
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相关题目
【判断题】
学生发展的不平衡性和顺序性导致不同的发展阶段体现了学生发展的个别差异性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
()是信息在交易双方分布的不均衡性。
①
信息不对称
②
信息不均衡
③
信息不均衡性
④
不对称的信息
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【单选题】
导致儿童身心发展差异性的物质性基础是
①
遗传差异
②
教育差异
③
环境差异
④
物质差异
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【判断题】
王守仁不重视儿童发展的个别差异性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。
①
分解目标
②
横向目标
③
纵向目标
④
年龄阶段目标
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【判断题】
孩子的成长有阶段性、连续性、个体性及差异性,父母也有不同的个性及生活观念,这些都会影响父母对待孩子的方式
①
正确
②
错误
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【判断题】
遗传奠定了儿童身心发展个别差异的基础。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
礼仪具有普遍性、继承性与差异性特征
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师的专业发展是有阶段性的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
网络消费具有层次性,但不具有差异性。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
有限效果论认为大众传播最明显的倾向不是引起受众态度的改变,而是对既有态度的强化
①
正确
②
错误
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【多选题】
传播效果的两种内涵指的是
①
传播行为在受传者身上引起的态度行为的变化;
②
传播活动对受传者和社会产生的一切影响
③
传播的内容的主体、观点等
④
讯息载体或象征符号的意义功能
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【多选题】
下列属于有限效果论阶段的传播效果理论有
①
政治既有倾向假说
②
选择性接触假说
③
意见领袖
④
两级传播
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【单选题】
1940年总统大选年做出伊里调查并在1944年写作《人民的选择》一书的传播学奠基人是
①
拉斯韦尔
②
施拉姆
③
霍夫兰
④
拉扎斯菲尔德
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【单选题】
谁提出了两级传播理论
①
拉斯韦尔
②
罗杰斯
③
霍夫兰
④
拉扎斯菲尔德
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【单选题】
1953年,拉姆斯丁和贾尼思ZAI “反宣传”实验中发现由于两面说中包含着对相反观点的说明,这种说明使得以后人们在遇到对立观点时具有较强的抵抗力。这种效应叫做
①
免疫效应
②
休眠效应
③
反宣传效应
④
疫苗效应
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【多选题】
大众具有以下哪些特点?
①
巨大的规模
②
分散性和异质性
③
无组织性
④
流动性
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【单选题】
作为权利主体的受众被认为是
①
参与社会公共事务的公众
②
传媒市场的消费者
③
社会群体的一员
④
社会组织的成员
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【单选题】
“舆论”是由下列哪一种群体发出的?
①
社会群体
②
公众
③
大众
④
受众
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【多选题】
以下哪些是受众?
①
会场的听众
②
戏剧表演、体育比赛的观众
③
广播电视的收视者
④
网络短视频的收看者
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