【多选题】【消耗次数:1】
教育目的的确立依据有
社会关系因素
生产力发展水平@受教育者身心发展的特点和规律
教育目标
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相关题目
【单选题】 教育者和受教育者共同的客体是
①  教育目的
②  教育方法
③  教育手段
④  教育内容
【单选题】 教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和
①  教育物资
②  教育材料
③  教育媒介
④  教育环境
【多选题】 教育目的的确立依据包括:()。
①  生产力的发展水平
②  社会关系因素
③  受教育者身心发展的特点与规律
④  人口的规模和质量
【判断题】 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
① 
② 
【单选题】 学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和?
①  教育手段学前教育措施
②  保育设备
③  教育内容
【简答题】 简述生产力发展水平对教育的制约作用
【判断题】 教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
① 
② 
【判断题】 学前教育内容是学前教育者和学前受教育者共同运用的对象。()
①  正确
②  错误
【单选题】 王守仁认为,因材施教的目的在于使受教育者()。
①  各成其材
②  率性发展
③  明人伦
④  以上说法都不对
【单选题】 依据消费者权益保护法的规定,消费者享有受教育权,其受教育的内容主要包括消费知识教育和()教育。
①  选购商品的方法
②  公平交易的知识
③  合理使用消费品的知识
④  消费者保护方面的知识
随机题目
【判断题】 运输只注重实物的流动,物流同时还关注信息流和增值流的同步联动。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下是供应链管理中战略合作关系给制造商/买方带来了利益,除了()
①  降低采购和交易成本
②  保证有稳定的市场需求
③  缩短交货提前期
④  降低库存水平
【单选题】 供应链概念是()
①  20世纪60年代
②  20世纪70年代
③  20世纪80年代
④  20世纪90年代
【多选题】 50%和40%;甲公司拥有戊公司和丁公司表决权资本的比例分别为80%和29%。若不考虑其他影响因素,则应纳入佳通公司合并财务报表范围的有()。
①  甲公司
②  乙公司
③  丙公司
④  丁公司及戊公司
【多选题】 关于初始直接费用,下列说法中正确的有()。
①  承租人融资租赁业务发生的初始直接费用应计入租入资产的价值
②  承租人融资租赁业务发生的初始直接费用应计入管理费用
③  承租人经营租赁业务发生的初始直接费用,应当计入当期损益
④  出租人经营租赁业务发生的初始直接费用,应当计入当期损益
【多选题】 在外币报表折算时,应当按照资产负债表日的即期汇率折算的项目有(  )。
①  货币资金
②  持有至到期投资
③  长期借款
④  应付账款
【多选题】 在非货币性资产交换中,具有商业实质的表现有()。
①  换入资产的未来现金流量在风险、时间和金额方面与换出资产显著不同
②  换入资产与换出资产的预计未来现金流量现值不同,且其差额与换入资产和换出资产的公允价值相比是重大的
③  非货币性资产的公允价值能可靠计量
④  非货币性资产交换签订了合同
【多选题】 甲公司与乙公司(均为一般纳税企业)进行非货币性资产交换,具有商业实质且其换入或换出资产的公允价值能够可靠地计量,以下影响甲公司换入资产入账价值的项目有()。
①  乙公司支付的补价
②  乙公司为换出存货交纳的增值税销项税额
③  甲公司换出存货的公允价值
④  甲公司换出存货的账面价值
【多选题】 关于非货币性资产交换,下列说法中正确的有(  )。
①  只要非货币性资产交换具有商业实质,就应当以公允价值和应支付的相关税费作为换入资产的成本
②  若换入资产的未来现金流量在风险、时间和金额方面与换出资产显著不同,则该非货币性资产交换具有商业实质
③  若换入资产与换出资产的预计未来现金流量现值不同,且其差额与换入资产和换出资产的公允价值相比是重大的,则该非货币性资产交换具有商业实质
④  在确定非货币性资产交换是否具有商业实质时,企业应当关注交易各方之间是否存在关联方关系,关联方关系的存在可能导致发生的非货币性资产交换不具有商业实质
【多选题】 合并财务报表的特点包括()。
①  合并财务报表反映的是经济意义主体的财务状况、经营成果及现金流量
②  合并财务报表的编制主体是母公司
③  合并财务报表的编制基础是构成企业集团的母、子公司的个别报表
④  合并财务报表的编制遵循特定的方法