交往是教学的本质属性。

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交往是教学的本质属性。

① 正确

② 错误

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【单选题】语音的本质属性是（）

① 物理属性

② 社会属性

③ 生理属性

④ 心理属性

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【单选题】人的本质属性是( )。

① 自然属性

② 社会属性

③ 地缘属性

④ 业缘属性

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【单选题】人的本质属性是（）

① 自然属性

② 社会属性

③ 本能

④ 思维属性

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【单选题】人的本质属性是

① 本能

② 自然属性

③ 社会属性

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【多选题】以下对于学生的本质属性认识正确的是

① 学生是未完成的人

② 学生是迅速发展的人

③ 学生是受教育的对象

④ 学生是具有自主性、能动性的个体

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【判断题】社会属性是语音的本质属性。

① 正确

② 错误

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【多选题】学习的本质属性是( )

① 学习产生的变化是持久的

② 变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构

③ 学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的

④ 学习不受后天环境影响

⑤ 学习具有先天遗传性

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① 学习产生的变化是持久的

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【单选题】下列关于法律责任本质属性的理解错误的是（）。

① 法律责任是一种否定性评价，这种评价与统治阶级或社会集团有关

② 法律责任是直接由违法行为所引起的不利法律后果

③ 法律责任与意志的自由与否有关

④ 法律责任不应看作是一种惩恶或纠错的机制

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【单选题】语音的本质属性是（）

① 系统性

② 符号性

③ 阶级性

④ 社会性

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【单选题】列强未能瓜分中国的最根本原因是( )。

① 列强之间的矛盾

② 国际舆论的谴责

③ 中华民族不屈不饶的反侵略

④ 清政府的妥协

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【单选题】帝国主义对中国的争夺和瓜分的图谋，在(?)后达到高潮。

① 鸦片战争

② 第二次鸦片战争

③ 甲午战争

④ 八国联军侵华战争

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【单选题】到( )的订立为止，庞杂的不平等条约体系已宣告中国半殖民地社会的完全形成。

① 《天津条约》

② 《北京条约》

③ 《马关条约》

④ 《辛丑条约》

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【单选题】 ( )翻译的《天演论》中的社会进化论思想，为中国人民的危机意识和民族意识提供了理论根据。

① 康有为

② 梁启超

③ 严复

④ 孙中山

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【单选题】帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是（）。

① 传播西方文化和科学

② 进行传教活动

③ 宣扬殖民主义奴化思想，麻醉中国人民的精神，摧毁中国人民的民族自尊心和自信心

④ 干涉中国内政

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【单选题】造成近代中国贫穷落后的根本原因是( )。

① 中国落后的经济制度

② 中国落后的政治制度

③ 资本—帝国主义的侵略

④ 统治集团的腐败

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【单选题】在粉碎帝国主义列强瓜分中国的斗争中发挥了重大的历史作用的事件是()。

① 义和团运动

② 戊戌维新

③ 太平天国运动

④ 辛亥革命

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【单选题】以下不是帝国主义镇压中国人民的反抗的是（）。

① 虎门销烟

② 组织洋枪队

③ 镇压义和团

④ 镇压反洋教的斗争

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【单选题】 “师夷长技以制夷”这一思想出自( )。

① 《四洲志》

② 《海国图志》

③ 《资政新篇》

④ 《盛世危言》

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【多选题】 19世纪70-80年代，中国陷入“边疆危机”，主要表现为( )等。

① 英国从印度侵入西藏

② 英国从缅甸入侵云南

③ 法国从越南侵犯广西

④ 俄国从中亚入侵新疆

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