根据评价的不同功能，课程评价可以分为

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【多选题】【消耗次数：1】

根据评价的不同功能，课程评价可以分为

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 总结性评价

④ 定性评价

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【单选题】将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价，这是依据（）分类标准

① 评价功能

② 评价基准评价内容

③ 评价方法

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【判断题】在Intranet开发过程中，根据评价工作的主体不同，通常可将系统开发项目的评价分为形成性评价和总结性评价两类。

① 正确

② 错误

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【多选题】按照评价的不同功能，课程评价可分为（）。

① 诊断性评价

② 总结性评价

③ 形成性评价

④ 定量评价

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【单选题】教学评价有形成性评价和终结性评价两种，以下属于形成性评价的是（）

① 老师根据高一新生的中考成绩进行分班

② 在学习完第一单元的内容之后，老师对同学们进行测试，了解他们对知识点的掌握程度

③ 学期末全校组织进行期末考试，对学生的成绩进行排名

④ 老师在授课时加入测试题，通过学生的测试结果调整自己的授课内容

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【单选题】根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。

① 诊断性评价、形成性评价、终结性评价

② 内部评价与外部评价

③ 学生评价与教师评价

④ 相对性评价与绝对性评价

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【单选题】从（）可以把教学评价分为定性评价和定量评价。

① 评价结果呈现形式

② 评价内容

③ 评价用途

④ 评价时间和功能

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【多选题】 7.按照评价的功能，可以把评价分为（）。

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 总结性评价

④ 静态评价

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【单选题】根据评价参照标准不同评价可分为（）

① 过程评价和结果评价

② 定量评价和定性评价

③ 计划评价、项目评价和产品评价

④ 相对评价和绝对评价

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【单选题】从评价内容可以把教学评价分为（）和综合评价。

① 定性评价

② 目标参照评价

③ 单项评价

④ 诊断性评价

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【单选题】根据评价使用的方法进行划分，可以将评价分为

① 效果评价与内在评价

② 目标本位评价与目标游离评价

③ 量的评价与质的评价

④ 内部人员评价与外部人员评价

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【多选题】奋斗新时代的重要任务（）。

① 国际地位的飞速发展

② 国家的繁荣富强

③ 文化水平的提升

④ 人民的幸福生活

⑤ 以上均正确

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【判断题】十九大报告指出要坚持推动构建人类命运共同体。这也是坚持和发展中国特色社会主义的“十二个基本方略”之一。

① 对

② 错

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【判断题】党的二十大的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。

① 对

② 错

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【判断题】党的百年实践中得出两个最重要的结论，一是只有社会主义能够救中国，二是只有中国特色社会主义能够发展中国、强大中国，使中国成为现代化国家。

① 对

② 错

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【判断题】据相关的资料统计，在全国大陆革命老区分布有1700多个县（市、区）。

① 对

② 错

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【判断题】在资本主义社会所容纳的生产力没有完全释放之前，资本主义社会内部的社会革命还不能出现。

① 对

② 错

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【判断题】实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。

① 对

② 错

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【判断题】在单位，如果能够通过行动，长期创造出一种“争创个人利益最大化”的个人主义氛围，那么沟通的效果就能达到最大化。

① 对

② 错

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【判断题】弘扬老区精神的目的是以史为鉴，执政育人，为新时代提供营养剂、增添正能量。

① 对

② 错

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【判断题】中国共产党始终重视培养人才、团结人才、引领人才、成就人才，团结和支持各方面人才为党和人民事业建功立业。

① 对

② 错

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