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【单选题】【消耗次数：1】
在教学活动中教师一边讲课，一边观察学生听讲的情况；汽车司机在双手操纵方向盘的同时，两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等，这些现象都是利用了注意的（ ）品质。
① 注意的深度
② 注意的广度
③ 注意的分配
④ 注意的转移
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【单选题】 在教学活动中教师一边讲课，一边观察学生听讲的情况；汽车司机在双手操纵方向盘的同时，两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等，这些现象都是利用了注意的（ ）品质。
①  注意的广度
②  注意的稳定
③  注意的分配
④  注意的转移
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【单选题】 在教学活动中教师一边讲课，一边观察学生听讲的情况；汽车司机在双手操纵方向盘的同时，两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等，这些现象都是利用了注意的（ ）品质。
①  注意的广度
②  注意的稳定性
③  注意的分配
④  注意的转移
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【判断题】 教师一边讲课一边注意观察学生的课堂反应，这些“一心二用”的现象描述的是注意的广度。
①  正确
②  错误
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【多选题】 注意的品质包括（ ）。
①  注意的稳定性
②  注意的广度
③  注意的分配
④  注意的转移
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【单选题】 在教学中注意激发幼儿的注意力、活动快感和成就感，属于
①  体验性策略
②  游戏化策略
③  竞争化策略
④  个性化策略
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【单选题】 下列哪个不是注意的品质（ ）
①  注意广度
②  注意分配
③  注意分散
④  注意转移
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【多选题】 注意品质的好坏体现在（ ）。
①  注意的稳定性
②  注意的分配
③  注意的起伏
④  注意的转移
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【多选题】 注意品质的好坏体现在？
①  注意的稳定性
②  注意的分配
③  注意的起伏
④  注意的转移
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【单选题】 35、“一目十行”是指注意品质的（ ）现象。
①  注意分散
②  注意分配
③  注意转移
④  注意广度
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【多选题】 要注意从自己的教育实践中总结经验，需要注意的是___。
①  要认识总结自己经验的必要性
②  要认识经验的丰富性
③  要重视平时材料的搜集
④  要有意识的记录教学实践中的问题
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随机题目
【多选题】 通过有计划、有组织的谈话活动，教师可以帮助儿童逐步掌握（）的能力。
①  有意识倾听
②  辨析性倾听
③  理解性倾听
④  无意识倾听
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【多选题】 辩论经验包括（）。
①  参与辩论的意愿
②  解释并坚持自己观点的经验
③  理解和尊重别人观点的经验
④  尊重辩论规则
⑤  运用恰当方法辩论的经验
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【多选题】 谈话活动更注重于儿童的（）。
①  交往语言
②  对白语言
③  独白语言
④  书面语言
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【判断题】 日常交谈经验也叫聊天式谈话经验，是指在日常生活情境中使用语言的经验。
①  正确
②  错误
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【判断题】 辩论是一个难度比较大的活动，教师可以采用逐步递进的形式，先组织讨论会。
①  正确
②  错误
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【判断题】 当辩论现场出现实力过于悬殊的现象时，教师应终止辩论活动。
①  正确
②  错误
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【多选题】 巩固和迁移讲述经验的具体方法有（）。
①  以更换角色的方式迁移
②  以添加角色的方式迁移
③  以更换场景的方式迁移
④  以补充情节的方式迁移
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【多选题】 家庭适宜辩论的环境具有（）特征。
①  让儿童听话的家规
②  和谐民主的家庭氛围
③  鼓励表达的家庭理念
④  反对争论的家庭理念
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【多选题】 辩论教育活动中教师应注意（）。
①  帮助儿童围绕话题展开辩论
②  注意及时纠偏
③  注意保持辩论各方话语均衡
④  有效修补可能中断的辩论过程
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【多选题】 教师在讲述活动中引进新的讲述经验，包括（）。
①  讲述的思路
②  讲述的全面性
③  讲述的基本方式
④  讲述的具体内容
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