【多选题】【消耗次数:1】
下面关于性格与气质的说法中正确的有( )。
都是在人的生活实践中形成和发展的
它们相互深透、彼此制约
性格可以在一定程度上掩盖或改造气质
具有不同气质类型的人不能形成同样的性格特征
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 性格与气质同属于人的心理特征,二者既相互渗透,又彼此制约。表现出气质与性格既有区别又有联系,并相互影响。该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 气质与性格都是在后天的社会环境中逐渐形成的,具有好与坏之分。
①  正确
②  错误
【判断题】 不同气质类型的人都能成功
①  正确
②  错误
【判断题】 气质和性格都有好坏之分。
①  正确
②  错误
【判断题】 个性心理特征包括能力、气质和性格。
①  正确
②  错误
【判断题】 气质有好坏之分,性格无好坏之分。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 性格无优劣差异,气质有好坏之分。
①  正确
②  错误
【单选题】 性格有时易与气质混为一谈。该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 不同气质类型之间有好坏之分,气质类型差异是影响学生学学习成绩的好坏的重要因素。 ( )
①  正确
②  错误
【判断题】 不同气质类型之间有好坏之分,气质类型差异是影响学生学学习成绩的好坏的重要因素。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 我国《刑法》第13条规定的犯罪概念是( )。
①  实质概念
②  形式概念
③  形式与实质相统一的概念
④  法律特征概念
【单选题】 我国《刑法》第28条规定:“对于被胁迫参加犯罪的,应当按照他的犯罪情节减轻处罚或者免除处罚。”这一规定体现了刑法哪一项基本原则?( )
①  罪刑法定原则
②  刑法适用人人平等原则
③  罪责自负,反对株连原则
④  罪责刑相适应原则
【单选题】 1、我国《刑法》第13条规定的“但书”,即“但是情节显著轻微危害不大的,不认为是犯罪”,应理解为( )。
①  是犯罪不以犯罪论处
②  是犯罪不以犯罪处罚
③  不构成犯罪
④  是缩小打击面的特殊策略
【单选题】 犯罪行为的最本质特征是( )。
①  刑事违法性
②  严重的社会危害性
③  应受刑罚惩罚性
④  主观罪过性
【单选题】 关于刑法用语的解释,下列哪一选项是正确的?( )
①  按照体系解释,刑法分则中的“买卖”一 词,均指购买并卖出;单纯的购买或者出 售,不属于“买卖”
②  按照同类解释规则,对于刑法分则条文在 列举具体要素后使用的“等”“其他”用 语,应按照所列举的内容、性质进行同类 解释
③  将明知是捏造的损害他人名誉的事实,在 信息网络上散布的行为,认定为“捏造事 实诽谤他人”,属于当然解释
④  将盗窃骨灰的行为认定为盗窃“尸体”, 属于扩大解释
【单选题】 下列哪个不属于红外光谱常用术语( )
①  基频峰
②  特征峰
③  合频峰
④  肩峰
【多选题】 以下符合蒙台梭利对自由和纪律关系问题的论述有()。
①  自由和纪律是对立的
②  自由和纪律不是对立的
③  纪律是主动的纪律
④  自由活动能促进纪律的形成
【多选题】 18世纪法国的启蒙思想家()等人抨击了旧的教育制度提出了以“世俗化”和“民主化”为主要特征的新教育构想。
①  伏尔泰
②  孟德斯鸠
③  狄德罗
④  爱尔维修
⑤  卢梭
【多选题】 帝国主义训练学前师资的主要途径有()
①  吸引中国人出国留学,直接接受国外幼稚教育专业的训练
②  开办幼稚师范教育
③  在军阀中选派人员充任
④  派师资任教于中国幼教机构
【多选题】 美国传教士哈芜致力于福禄培尔学前教育原理的宣传,将()引入日本,并在1881年著(),对推动日本学前教育发展作出重要贡献。
①  《教育漫话》
②  《人的教育》
③  《爱弥儿》
④  《保育学初步》