【单选题】【消耗次数:1】
“不陵节而施”体现了( )教学原则
直观性
启发性
巩固性
循序渐进
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相关题目
【单选题】 学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了()
①  A.循序渐进的教学原则
②  B.启发性教学原则
③  C.因材施教的教学原则
④  D.巩固性教学原则
【单选题】 循序渐进原则要求教学要
①  不凌节而施
②  温故而知新
③  不愤不启,不悱不发
④  学而时习之
【单选题】 启发性教学原则最早的实践者是( )
①  孔子
②  孟子
③  老子
④  庄子
【简答题】 如何理解中学作文教学“循序渐进,扶而后放”的原则?
【单选题】 “不陵节而施”就是强调要按( )组织课程内容
①  序列
②  横向
③  直线
④  水平
【单选题】 《学记》所阐述的循序渐进教学原则,早在孟轲就已提出,他将其阐述为:( )
①  “不陵节而施”
②  “学不躐等”
③  “当其可”
④  “盈科而后进”
【判断题】 婴幼儿体育锻炼要循序渐进,注意全面性和针对性。
①  正确
②  错误
【判断题】 《学记》中提出 “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻启发性原则。
①  正确
②  错误
【单选题】 明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )
①  《论语》
②  《学记》
③  《孟子》
④  《大学》
【多选题】 森林抚育应按小班循序渐进作业,不得()
①  A、丢边
②  B、丢角
③  C、夹馅
④  D、差行
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【单选题】 设一个关系为R(A,B,C,D,E),它的最小函数依赖集为FD={A→B,B→C, B→D ,D →E},则该关系的候选码为( )。
①  (A,B)
②  (A,D)
③  A
④  B
【单选题】 在建立数据库模式的语句中,不会出现的保留字是( )。
①  CREATE
②  FROM
③  SCHEMA
④  DATABASE
【单选题】 在SELECT语句的ORDER BY子句中,若需要按照指定列的升序拍列表,则使用的保留字是( )。
①  DESC
②  ASC
③  ABC
④  DEC
【单选题】 设一个关系为R(A,B,C,D,E,F,G),它的最小函数依赖集为FD={A→B,A→C,C→D,C→E,A→F ,F→G},若要规范化为高一级的范式,则将得到( )个关系。
①  1
②  2
③  3
④  4
【单选题】 设一个关系为R(A,B,C,D,E),它的最小函数依赖集为FD={A→B,A→C, (C,D) →E},则该关系的候选码为( )。
①  (A,C)
②  (C,D)
③  (A,D)
④  (B,D)
【单选题】 在建立基本表时,定义检查约束所使用的保留字为( )。
①  UNIQUE
②  DEFAULT
③  CHECK
④  NULL
【单选题】 在一个关系R中,若X、Y和Z为互不相同的单属性,并且存在X→Y和Y→Z,则必然存在X到Z的( )函数依赖。
①  部分
②  传递
③  直接
④  平凡
【单选题】 在数据库应用系统设计的逻辑设计阶段,不需要做的事情是( )。
①  建立基本表
②  建立视图
③  设置关系的完整性
④  画出ER图
【单选题】 设一个关系为R(A,B,C,D,E),它的最小函数依赖集为FD={A→B,C→D,(A,C) →E},则该关系的候选码为( )。
①  (A,B)
②  (A,C)
③  (A,D)
④  (A,E)
【单选题】 设两个关系中分别包含有m和n个属性,他们具有同一个公共属性,当对它们进行等值连接时,运算结果的关系中包含的属性个数为( )。
①  m*n
②  m+n-1
③  m+n
④  m+n+1