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【单选题】【消耗次数:1】
在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
①
个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
②
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
③
个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④
个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
参考答案:
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相关题目
【判断题】
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
①
对
②
错
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【判断题】
教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
①
对
②
错
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【单选题】
下列是个人本位论的观点的是
①
个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②
人实际上因为生活在社会中才是人
③
社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④
教育的一切都应服从于社会的意志
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【判断题】
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者修己,立己,成己,以养成个人的个性,智能,学识,并要外化出去,这反映了教育目的的社会本位价值取向。
①
正确
②
错误
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【多选题】
以下持个人本位论观点的有
①
萨特
②
孔德
③
卢梭
④
裴斯泰洛齐
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【简答题】
教育目的的社会本位论认为,教育目的应根据社会要求来确定,教育目的除社会需要以外无其它目的,其代表人物有____[填空1]______和__[填空2]________。
查看完整题目与答案
【简答题】
教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性、本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___[填空1]___[填空2]____等。
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【单选题】
人本位的价值取向理论认为
①
社会的价值高于人的价值
②
人的价值和社会的价值一样高
③
人的价值高于社会的价值
④
社会价值是第一位的
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【判断题】
个人本位论以涂尔干、孔德等为代表。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
下列选项中[填空]不是教育目的的社会本位论的代表人物。
①
涂尔干
②
裴斯泰洛齐
③
孔德
④
凯兴斯泰纳
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随机题目
【单选题】
当发动机怠速工况下工作时,电控单元对点火提前角实行( ).
①
开环控制;
②
闭环控制;
③
温度高时开环控制、温度低时闭环控制
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【单选题】
发动机工作时,ECU根据发动机( )信号确定最佳闭合角。
①
转速信号
②
电源电压
③
冷却液温度
④
A和B
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【单选题】
发动机转动时,检查霍尔传感器输出信号的电压应为( )
①
5V
②
0V
③
0~5之间
④
4V
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【单选题】
发动机功率大,压缩比大,转速高时应选用( )。
①
热型火花塞
②
中型火花塞
③
冷型火花塞
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【单选题】
在装有( )系统的发动机上,发生爆震的可能性增大,更需要采用爆震控制。
①
废气再循环
②
涡轮增压
③
可变配气相位
④
排气制动
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【单选题】
采用电控点火系统时,发动机实际点火提前角与理想点火提前角关系为( )
①
大于
②
等于
③
小于
④
接近于
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【单选题】
日本丰田TCCS系统中,实际点火提前角是( )
①
实际点火提前角=初始点火提前角+基本点火提前角+修正点火提前角
②
实际点火提前角=基本点火提前角×点火提前角修正系数
③
实际点火提前角=基本点火提前角×点火提前角修正系数+修正点火提前角
④
实际点火提前角=初始点火提前角+基本点火提前角×点火提前角修正系数
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【单选题】
一般来说,缺少了( )信号,电子点火系将不能点火。
①
进气量
②
水温
③
转速
④
上止点
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【单选题】
混合气在气缸内燃烧,当最高压力出现在上止点( )左右时,发动机输出功率最大。
①
前10°
②
后10°
③
前5°
④
后5°
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【单选题】
发动机在暖机修正工况下工作时,若冷却液温度较低,点火提前角应适当( )。
①
增大;
②
减小;
③
不应改变
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