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【单选题】【消耗次数:1】
认为“只有那些为学生经历.理解和接受了的东西,才称得上课程的是( )这种课程观的观点。
①
课程是知识
②
课程是经验
③
课程是活动
④
课程是结果
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相关题目
【单选题】
()认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。
①
课程即科目
②
课程即经验
③
课程即目标
④
课程即计划
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【单选题】
()认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。
①
课程即科目
②
课程即经验
③
课程即目标
④
课程即计划
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【单选题】
( )认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。
①
课程即科目
②
课程即经验
③
课程即目标
④
课程即计划
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【单选题】
课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观认为()
①
课程是知识
②
课程是经验
③
课程是活动
④
课程是生活本身
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【单选题】
课程是指学生体验到的意义,对课程的这种定义是认为
①
课程即教学科目
②
课程即学习者所获得的经验
③
课程即目标
④
课程即师生的对话
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【单选题】
“课程是一个情境化的社会过程”;“课程是一系列事件”;“课程是学生有机会学习的东西”;“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种
①
制度课程
②
体验课程
③
理想课程
④
正式课程
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【单选题】
古德莱德所划分的五个课程层次中,“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的
①
课程变革阶段
②
课程实施阶段
③
课程计划阶段
④
课程采用阶段
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【单选题】
在课程创生取向看来,课程知识是
①
由课程专家为教师的实施而创造的
②
广大的、复杂的社会系统中的一个方面
③
一个不断前进的过程,一种人格的建构
④
课程变革计划的内容
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【多选题】
以下从课程即经验的维度界定课程的是
①
幼稚园课程者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②
幼儿园课程是什么?就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③
以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤
在学校的主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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随机题目
【多选题】
影响企业加权平均资本成本大小的因素有( )
①
个别资本成本的高低
②
资本结构
③
筹资费用的多少
④
企业资产规模的大小
⑤
所得税税率(当存在债务融资时)
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【多选题】
债券筹资与普通股筹资相比,( )
①
普通股筹资产生的财务风险相对较低
②
公司债券筹资的资本成本相对较高
③
普通股筹资可以利用财务杠杆的作用
④
公司债券利息可以税前列支,普通股股利必须税后支付
⑤
如果筹资费率相同,两者的资本成本就相同
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【多选题】
影响资本结构变动的因素包括( )
①
行业特征
②
货币政策
③
公司财务状况和信用等级
④
股东结构和管理者态度
⑤
财税政策
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【多选题】
一般认为,普通股与优先股的共同特征是( )
①
同属公司股本
②
股息均从净利润中支付
③
需支付固定股息
④
均可参与公司重大决策
⑤
参与分配公司剩余财产的顺序相同
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【判断题】
当票面利率高于市场利率时,债券是折价发行
①
正确
②
错误
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【判断题】
若债券利息率、债券费用率和所得税率均已确定,则企业的债券资本成本与发行债券数额无关。
①
正确
②
错误
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【判断题】
计算存货周转率时,其周转额一般是指某一期间内的营业成本。
①
正确
②
错误
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【判断题】
已获利息倍数可用于评价长期偿债能力高低,该指标越高,则偿债压力也越大
①
正确
②
错误
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【判断题】
财务杠杆系数越高,公司面临的财务风险越高。
①
正确
②
错误
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【判断题】
产权比率越高,权益乘数则越低。
①
正确
②
错误
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