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【单选题】【消耗次数:1】
下列选项中[填空]不是教育目的的社会本位论的代表人物。
①
涂尔干
②
裴斯泰洛齐
③
孔德
④
凯兴斯泰纳
参考答案:
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相关题目
【判断题】
社会本位论以卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔为代表。
①
正确
②
错误
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【单选题】
裴斯泰洛齐的教育代表作是
①
《理想国》
②
《爱弥儿》
③
《林哈德与葛笃德》
④
《巨人传》
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【判断题】
个人本位论以涂尔干、孔德等为代表。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
裴斯泰洛齐认为,起居室是()。
①
“人类教育的基础”
②
“人类教育的圣地”
③
“人类教育的起点”
④
“人类教育的课堂”
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【单选题】
裴斯泰洛齐的《 》首次提出了教育心理学化。
①
《林哈德与葛笃德》
②
《母育学校》
③
《大教学论》
④
《教育漫话》
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【判断题】
凯兴斯泰纳是19世纪末德国教育家,劳作教育思潮的主要代表人物,他提出了“公民教育”和“劳作学校”理论。
①
对
②
错
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【判断题】
“恩物”的设计者是裴斯泰洛齐。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
裴斯泰洛齐的《 》提出自然适应性原则。
①
《母育学校》
②
《大教学论》
③
《林哈德与葛笃德》
④
《教育漫话》
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【简答题】
社会本位的教育目的观代表人物_[填空1]_______、__[填空2]______、_[填空3]_______等。
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【判断题】
裴斯泰洛齐认为,家庭生活是进行真正良好教育的天然基础。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
线性模式是对舆情形成过程的一种结构性的描述,即舆情形成的每个阶段环环相扣,以公共事务的发生为首元素,以舆情的表达为尾元素。
①
突发模式
②
渐进模式
③
动力模式
④
线性模式
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【单选题】
( )是指舆情的涨落不可能没有极限,而是出现一个平台期,大多数公众会保留自己的意见和态度,处于一种观望状态。
①
单峰形
②
波浪形
③
梯形
④
双峰形
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【单选题】
( )主要是指对热点话题进行信息跟踪,并对其进行倾向性和趋势分析。
①
舆情监控
②
信息甄别
③
热点识别
④
主题跟踪
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【单选题】
( )能力是指可以根据转载量、评论数量、回复量、危机程度等参数,识别出给定时间段内的热门话题。
①
主题跟踪
②
信息甄别
③
热点识别
④
舆情监控
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【单选题】
( )系统是针对在一定的社会时间内,围绕中介性社会事件的发生、发展和变化,民众对社会管理者产生和持有的政治态度于网络上表达出来意愿集合而进行的计算机监测的系统统称。
①
舆情识别
②
网络舆情监测
③
舆情会商机制
④
舆情报告
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【单选题】
( )指舆情在时空上呈现波浪式的运动形态,波峰处为舆情上涨的顶点,波谷处为舆情下落的最低点,波峰与波谷交替出现,此消彼长,滚动前进。
①
梯形
②
波浪形
③
单峰形
④
双峰形
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【单选题】
( )强调的是舆情的形成是在内部动力和外部动力的共同作用下形成的。
①
动力模式
②
渐进模式
③
突发模式
④
线性模式
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【单选题】
( )是指对监测和搜集到的网络舆情信息进行真伪正误的初步分析与鉴别。
①
信息甄别
②
主题跟踪
③
热点识别
④
舆情监控
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【判断题】
近年来,除群体性突发事件外,灾害、公共卫生和安全等领域的突发事件也呈明显上升趋势。网络新闻媒体从事各类突发事件报道的优势非常明显。
①
正确
②
错误
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【多选题】
网络对话的( ),使得这一公共对话空间迅速集结来自各个地域、各种网民的舆情呼声,最终形成引起社会关注,甚至影响有关决策的公众声音。
①
快捷性
②
交互性
③
直接性
④
单向性
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