教师专业化标准的根本体现与核心是

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教师专业化标准的根本体现与核心是

① 教师自身专业素质的发展和提高

② 法规保障

③ 政策保障

④ 领导重视

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【判断题】教师专业化是教师专业发展的一个方面。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师专业化发展,重点在于()

① 提高身体素质

② 培养敬业精神

③ 提高专业能力

④ 学习专业知识

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【单选题】教师专业化发展，主要经历的阶段是（）。

① 非专门化——专门化——专业化

② 专业化——专门化——非专门化

③ 非专门化——专业化——专门化

④ 专门化——非专业化——专门化

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【多选题】教师专业化的主要措施包括（）

① 在舆论或法规上承认教师的专业地位

② 延长未来教师的修业年限

③ 确立和完善教师资格认定制度

④ 制定教师专业伦理规范

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【单选题】（）是保障教师专业发展的重要方面。

① 法律制度

② 教育制度

③ 保障制度

④ 管理制度

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【单选题】教师专业化发展的必经之路是：（）

① 教学反思

② 终身学习

③ 教学活动

④ 行动研究

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【单选题】教师专业发展的制度保障主要包括关于教师的（）和管理制度。

① 法律制度

② 教育制度

③ 保障制度

④ 基本制度

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【单选题】以下不属于教师专业化特征的是（）。

① 专业伦理

② 专业知识和技能

③ 专业自主

④ 专业发展

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① 自发性

② 操作性

③ 自觉性

④ 自主性

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【单选题】促进幼儿园教师专业化的主阵地是( )。

① 幼儿园户外活动

② 幼儿园室内活动

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【多选题】通常情况下，选择中间商一般要考虑哪些条件？（）。

① 中间商的市场范围

② 中间商的产品政策

③ 中间商的地理区位优势

④ 中间商的综合服务能力

⑤ 中间商的财务状况及管理水平

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【判断题】一般来说，零售商数量越多，彼此间距离越大，商圈发生重叠的可能性越大，市场覆盖面就越大。

① 正确

② 错误

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【判断题】渠道冲突是不利于渠道成员间的信息沟通。

① 正确

② 错误

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【判断题】所有的窜货都应该加以制止

① 正确

② 错误

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【单选题】什么是谈判各方根据主客观因素，考虑到各方面情况，经过科学论证、预测核算、纳入谈判计划的谈判目标。

① 最高目标

② 实际需求目标

③ 可接受目标

④ 最低目标

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【单选题】由于渠道成员的目标和态度具有分散化的特征，制造商和中间商之间经常会出现因目标不一致和看法不一致而产生冲突，如制造商常不满中间商定价过高影响其市场推广目标，而中间商却抱怨制造商若定价过低会影响其利润。这种渠道冲突属于（）。

① 多渠道冲突

② 平行渠道冲突

③ 水平渠道冲突

④ 垂直渠道冲突

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【单选题】以下不属于信息强化杠杆方式的是（）。

① 采用超级目标

② 采用多渠道营销

③ 不同渠道层次人员互换

④ 邀请渠道成员参与本企业重要决策的制定

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【单选题】以下不属于代理商优势的是（）。

① 节省费用

② 熟悉区域市场

③ 规避风险

④ 渠道服务功能灵活

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【判断题】为了避免多渠道冲突，企业应减少营销渠道类型

① 正确

② 错误

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【多选题】报价时必须遵循的原则是。

① 开盘必须合乎情理

② 报价应该坚定、明确、清楚

③ 不对报价做主动的解释说明

④ 实话实说

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