教育“心理起源说”的代表人物是

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

教育“心理起源说”的代表人物是

① 勒图尔诺

② 孟禄

③ 高尔顿

④ 达尔文

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】教育心理起源论的代表人物是（）。

① A.沛西·能

② B.卢梭

③ C.孟禄

④ D.勒图尔诺

查看完整题目与答案

【单选题】教育“心理起源论”的代表人物是

① 孟禄

② 洛克

③ 卢梭

④ 利托尔诺

查看完整题目与答案

【单选题】黑格尔是（）的代表人物

① 启蒙主义

② 浪漫主义

③ 德国古典美学

④ 实证主义

查看完整题目与答案

【判断题】行为主义的代表人物是格赛尔。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【简答题】提出教育的生物起源学生说的代表人物有__[填空1]_______、__[填空2]_______。

查看完整题目与答案

【单选题】法国浪漫主义的代表人物是和史达尔夫人

① 夏多布里昂

② 雨果

③ 司汤达

④ 雪莱

查看完整题目与答案

【判断题】韦伯、法约尔、甘特都是组织管理理论的代表人物。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】剩余精力说的代表人物是（?? ）。

① 格鲁斯

② 拉察鲁斯

③ 席勒和斯宾塞

④ 霍尔

查看完整题目与答案

【单选题】剩余精力说的代表人物是（）。

① 格鲁斯

② 拉察鲁斯

③ 席勒和斯宾塞

④ 霍尔

查看完整题目与答案

【单选题】遗传决定论的代表人物是[填空]，环境决定论的代表人物是[填空]。（）

① 皮亚杰，弗洛伊德

② 高尔顿，弗洛伊德

③ 弗洛伊德，华生

④ 高尔顿，华生

查看完整题目与答案

随机题目

【多选题】上层建筑对经济基础的反作用表现在（　　　　　）。

① 帮助自己经济基础的形成

② 促进自己经济基础的巩固

③ 影响社会经济的发展

④ 排除自己经济基础的对立物

查看完整题目与答案

【单选题】社会意识相对独立性的最突出表现是它（）。

① 同社会存在发展的不同步性

② 具有历史的继承性

③ 对社会存在具有能动的反作用

④ 同社会经济的发展具有不平衡性

查看完整题目与答案

【判断题】认识开始于经验。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】在生产方式中，生产关系是最活跃、最革命的因素。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】科学技术是生产力，这是指（　　　）。

① 它是直接的生产力

② 它是知识形态的生产力

③ 它是潜在的生产力

④ 它渗透到生产力的基本要素中，转化为生产力

查看完整题目与答案

【单选题】社会历史观的基本问题是

① 思维和存在的关系问题

② 经济基础和上层建筑的关系问题

③ 社会存在和社会意识的关系问题

④ 生产力和生产关系的关系问题

查看完整题目与答案

【单选题】我看到苹果的颜色和形状，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，就形成对苹果的认识，所以苹果的存在就是我的感觉的相加。这种观点属于认识论上的（）。

① 客观唯心主义

② 主观唯心主义

③ 形而上学唯物主义

④ 辩证唯物主义

查看完整题目与答案

【判断题】人的认识是心灵的自由创造物

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】认识过程包含非理性因素的参与。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】凡是亲眼所见、亲耳所听都是对客观事物的真实反映。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案