【单选题】【消耗次数:1】
推动儿童游戏的内因是儿童的( )
游戏的有趣性
外在的控制
需要
情感
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相关题目
【单选题】 按照学前儿童在象征性游戏中表现的年龄特征,可以细分为以下几个发展阶段:自我导向的装扮游戏,外在导向的装扮游戏,序列性装扮游戏及( )。
①  角色游戏
②  平行游戏
③  合作游戏
④  结构性游戏
【单选题】 儿童在游戏中获得成功,发展了儿童的自信心,给儿童带来积极的情感体验,体现了游戏对儿童( )的发展
①  情感
②  认知
③  兴趣
④  动作技能
【单选题】 在游戏中发展儿童的社会性,不需要注意( )。
①  为学前儿童提供丰富适宜的游戏和活动的材料
②  教师要给予一定的指导
③  教师不需要参与到活动中
④  建立游戏和活动的规则
【单选题】 游戏是源于儿童自身的需要,体现了游戏的( )特征
①  源于内在动机
②  过程导向
③  非真实性
④  自由选择
【单选题】 ()是儿童游戏的首要前提。
①  充足的游戏时间
②  丰富的游戏材料
③  良好的游戏环境
④  教师的指导
【多选题】 支持儿童的游戏,应该做到()。
①  观察儿童的游戏
②  理解儿童的游戏
③  融入并支持儿童的游戏
④  及时对儿童的游戏给予评价
【单选题】 科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是( )
①  游戏是儿童的主动的活动
②  游戏是儿童的独立性活动
③  游戏是儿童的社会性活动
④  游戏是儿童的创造性活动
【单选题】 儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和
①  玩的需要
②  父母的需要
③  爷爷奶奶的需要
④  交往的需要
【判断题】 教师可以自由的控制儿童的游戏时间。()
①  正确
②  错误
【单选题】 下列关于儿童游戏活动的说法,错误的是()。
①  游戏是儿童的天性
②  游戏是儿童的重要权利和内在需要
③  在儿童游戏过程中,应该及时纠正儿童的错误
④  要顺应儿童游戏的意愿
随机题目
【单选题】 计算钢筋混凝土梁的挠度时,荷载采用:
①  平均值
②  标准值
③  设计值
④  准永久值
【单选题】 钢筋混凝土构件变形和裂缝验算中关于荷载、材料强度取值说法正确的是
①  荷载、材料强度都取设计值
②  荷载、材料强度都取标准值
③  荷载取设计值,材料强度都取标准值
④  荷载取标准值,材料强度都取设计值
【单选题】 计算预应力受弯构件最大挠度应按荷载的( ),并考虑荷载长期作用影响
①  频遇组合
②  标准组合
③  设计组合
④  准永久组合
【判断题】 张拉控制应力只与张拉方法有关系
①  正确
②  错误
【判断题】 大、小偏心受拉构件的判断是依据纵向拉力N的作用点的位置
①  正确
②  错误
【判断题】 静定受扭构件产生扭矩由构件静力平衡条件确定,与受扭构件扭转刚度无关
①  正确
②  错误
【判断题】 混凝土受拉时的弹性模量与受压时相同
①  正确
②  错误
【判断题】 轴心受压构件的长细比越大,稳定系数值越高
①  正确
②  错误
【判断题】 钢筋混凝土构件在弯矩、剪力和扭矩共同作用下承载力计算时,所需要箍筋由受弯构件斜截面承载力计算所得箍筋与纯剪构件承载力计算所得箍筋叠加
①  正确
②  错误
【判断题】 板中的分布钢筋布置在受力钢筋的下面
①  正确
②  错误