下列不属于形象玩具的是（）

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【单选题】【消耗次数：1】

下列不属于形象玩具的是（）

① 动物玩具

② 棋类玩具

③ 交通玩具

④ 模拟日常用品的玩具

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相关题目

【单选题】根据玩具的功能和特点分类，可把玩具大体划分为形象玩具、智力玩具、结构造型玩具、音乐玩具、（）和娱乐玩具。

① 体育玩具

② 专门玩具

③ 非专门玩具

④ 观赏玩具

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【单选题】根据玩具的功能和特点分类，可把玩具大体划分为形象玩具、智力玩具、结构造型玩具、音乐玩具、（）和娱乐玩具。

① 体育玩具

② 专门玩具

③ 非专门玩具

④ 观赏玩具

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【单选题】金属类玩具是玩具的( )类型

① 按玩具的制作材料划分

② 按玩具的内部结构划分

③ 按玩具的功能划分

④ 按玩具的形状划分

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【单选题】下面哪种玩具不是金属类玩具( )

① 铁质玩具

② 铝合金玩具

③ 铜质玩具

④ 塑料玩具

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【单选题】电脑属于( )玩具

① 电子玩具

② 机动玩具

③ 静态玩具

④ 非金属类玩具

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【多选题】根据玩具的不同功能，玩具可以分为（）几类。

① 表征性玩具

② 教育性玩具

③ 建构性玩具

④ 运动性玩具

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【单选题】陈鹤琴说过：好的玩具就是( )的玩具

① 活

② 高级

③ 智力

④ 电子

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【多选题】关于玩具的说法，错误的是( )。

① 玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大

② 玩具越多越有利于儿童游戏的开展

③ 不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起，构成一定的知觉场，这种知觉场影响着儿童游戏的性质和主题

④ 提供给儿童游戏的玩具应该主要是商店里出售的精美玩具，如洋娃娃玩具、汽车玩具等

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【单选题】 ( )的孩子需要提供的玩具数量多，种类少的成型玩具

① 托班

② 小班

③ 中班

④ 大班

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【判断题】服装属于智力游戏玩具。

① 正确

② 错误

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随机题目

【多选题】为了培养儿童良好的非智力品质，幼儿园应该（）。

① 重视培养学前儿童的好奇心

② 培养学前儿童对外部世界的兴趣和探索积极性

③ 培养学前儿童做事坚持到底、不怕困难的意志品质

④ 培养学前儿童渴望学习的品质

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【单选题】（）是指由父母或家庭其他年长者在家庭中对年幼孩子所实施的保育和教育。

① 家园合作

② 素质教育

③ 家庭教育

④ 幼小衔接

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【单选题】（）近年来普遍重视在托儿所、幼儿园、小学一、二年级中创设相似的环境，以保障儿童交往活动的顺利进行。

① 美国和德国

② 意大利和瑞典

③ 韩国和日本

④ 英国和瑞士

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【单选题】儿童的发展（）。

① 是阶段性的

② 是连续性的

③ 既是阶段性的，也是连续性的

④ 既不是阶段性的，也不是连续性的

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【单选题】在家园合作中，（）始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。

① 家长

② 教师

③ 幼儿

④ 社区

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【单选题】（）是在全园工作计划中确定的、由园长主持、各班教师和其它工作人员都应出席的一种联系方式。

① 家长开放日

② 家长座谈会

③ 全园家长会

④ 班级家长会

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【多选题】幼儿园与社区进行合作主要表现在（）。

① 幼儿园等学前教育正式机构与社区相结合

② 幼儿园等学前教育正式机构向社区开放

③ 社区各方面力量介入幼儿园等学前教育正式机构的教育工作

④ 幼儿园与社区融为一体

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【单选题】成人应该创造条件，把（）与教育活动相结合，处处渗透幼小衔接教育。

① 主题衔接活

② 数学活动

③ 日常生活活动

④ 体育活动

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【多选题】各国幼小衔接教育的共同之处为（）。

① 把非智力因素的培养作为衔接工作的重点

② 开设各种类型的预备班，实行义务教育

③ 加强幼儿园与小学教育的互动

④ 开展幼小衔接教育的教学科研工作

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【多选题】专门性的主题衔接活动的形式要做到（）。

① 严肃认真

② 生动活泼

③ 新鲜有趣

④ 富有吸引力

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