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【判断题】【消耗次数:1】
在笛卡尔看来,由感官获得的知识是混乱的,是人与动物共同具有的,只有由思想获得的知识才是清晰可靠的,是人类独有的。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识是指
①
本体性知识
②
条件性知识
③
实践性知识
④
价值性知识
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【判断题】
基本情绪是人与动物所共有的,在发生上有着共同的模式。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
教师所具有的特定的学科知识是指
①
本体性知识
②
条件性知识
③
实践性知识
④
价值性知识
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【单选题】
本课提到,()是人类思维的一种外化,而思维是人类独有的。
①
有声语言
②
态势语
③
思想
④
观点
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【多选题】
培根认为真正的知识就是对外界事物的忠实的反映,( )和( )是获得这些知识的最可靠途径。
①
调查
②
感觉
③
观察
④
实验
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【单选题】
教师所具有的教育学科方面的知识是指
①
本体性知识
②
条件性知识
③
实践性知识
④
价值性知识
查看完整题目与答案
【单选题】
本课程提到,()是人类思维的一种外化,而思维是人类独有的。
①
有声语言
②
态势语
③
思想
④
观点
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【判断题】
教育是人类和动物都具有的一种现象。
①
对
②
错
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【单选题】
在课程创生取向看来,课程知识是
①
由课程专家为教师的实施而创造的
②
广大的、复杂的社会系统中的一个方面
③
一个不断前进的过程,一种人格的建构
④
课程变革计划的内容
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【单选题】
下面关于集合的笛卡尔叉积,正确的是:
①
若 A×B<img class=jc-formula style=vertical-align: middle; src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/CA1DD71FE6BE8B2E9C8429D2E4CFEC56.png data-tex=\subseteq />A×C, 则一定有 B<img class=jc-formula style=vertical-align: middle; src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/CA1DD71FE6BE8B2E9C8429D2E4CFEC56.png data-tex=\subseteq />C 成立;
②
(A∩B)×(C∩D)=(A×C)∩(B×D);
③
(A∪B)×(C∪D)=(A×C)∪(B×D);
④
(A-B)×(C-D)=(A×C) - (B×D)。
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随机题目
【单选题】
为提高轴心受压构件的整体稳定,在构件截面面积不变的情况下,构件截面的形式应使其面积分布。
①
尽可能集中于截面的形心处
②
尽可能远离形心
③
任意分布,无影响
④
尽可能集中于截面的剪切中心
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【单选题】
焊接工字形截面梁腹板设置加劲肋的目的是。
①
提高梁的抗弯强度
②
提高梁的抗剪强度
③
提高梁的整体稳定性
④
提高梁的局部稳定性
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【单选题】
焊接残余应力对构件的无影响。
①
变形
②
静力强度
③
疲劳强度
④
整体稳定
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【单选题】
承压型高强度螺栓连接比摩擦型高强度螺栓连接()
①
承载力低,变形大
②
承载力高,变形大
③
承载力低,变形小
④
承载力高,变形小
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【单选题】
下列有关冷弯试验的描述中,错误的是。
①
可鉴定塑性变形能力
②
可鉴定钢材质量
③
可暴露钢材的冶金缺陷
④
可反映钢材的动力性能
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【单选题】
弯矩绕虚轴(x轴)作用的格构式压弯构件,计算其弯矩作用平面内整体稳定时,截面模量W1x=Ix/y0,图示两种双轴对称截面形式,其y0应分别取。
①
83,113
②
176,207
③
176,146
④
144,132
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【单选题】
图示普通螺栓连接,最不可能出现的破坏形式为。
①
栓杆被剪断
②
板件孔边被挤坏
③
板件被拉断
④
螺栓被拉断
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【单选题】
下列有关温度对钢材性能的影响中,正确的描述是。
①
温度升高,强度降低
②
温度升高,强度增大
③
温度降低,塑性变形能力增大
④
温度降低,韧性变强
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【单选题】
若记材料强度的平均值为μf,材料强度的标准差为σf,材料强度取值的保证系数为αf,则材料强度标准值fk等于。
①
fk=μf-αfσf
②
fk=μf+αfσf
③
fk=μf
④
以上选项均不对
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【单选题】
公式用于螺栓群轴心受剪连接验算,公式中的主要考虑。
①
以下描述均不对
②
在长度方向上,两端螺栓受力小,中间螺栓受力大
③
各螺栓受力相同,增加安全储备
④
在长度方向上,各螺栓受力不均匀
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