教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行，因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。

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相关题目

【判断题】 “教育学”或“教育学原理”就是要从理论的或哲学高度对教育的一些重大问题进行研究，就是教育哲学。

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【单选题】教育哲学是用哲学的观点和方法研究( )的一门应用学科。

① 教育具体问题

② 教育一般问题

③ 教育理论问题

④ 教育方法问题

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【单选题】教育哲学是哲学的( )学科。

① 具体

② 基础

③ 应用

④ 一般

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【多选题】重估教育哲学的价值就是要对教育哲学的价值进行新的认识和评价，其目的在于重新阐述教育哲学在人类（）和（）中的意义。

① 理智发展

② 认识活动

③ 社会发展

④ 实践活动

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【多选题】从后现代哲学立场来看，当前和未来教育哲学的研究更应该强调教育哲学的

① 实践性

② 反思性

③ 批判性

④ 价值型

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【判断题】教育哲学的反思和批判不仅包括对教育实践、教育政策的反思与批判，还应该包括对教育知识的反思与批判。

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【多选题】教育哲学是( )和( )结合的产物。

① 哲学

② 教育学

③ 社会学

④ 人类学

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【判断题】教育哲学的反思性有两层内涵：一是指教育哲学的研究是价值中立的研究，追求价值的中立；二是指教育哲学的知识是一种操作性、描述性知识。

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【单选题】（）意味着教育学作为一门单独的学科已经从哲学中分离出来。

① 《理想国》

② 《人的教育》

③ 《大教学论》

④ 《母育学校》

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【多选题】教育哲学的教学和研究的基本范式包括

① 规范研究

② 综合研究

③ 分析研究

④ 批判研究

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随机题目

【单选题】应用卧式车床车削工件外圆表面时，其中车削运动的主运动由（）来完成。

① 工件的直线运动

② 工件的旋转运动

③ 车刀的直线运动

④ 车刀的旋转运动

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【单选题】纯铜销轴外圆，长度为150mm，直径为φ50h7,Ra0.8μm，适合选择下列哪个加工方案：（）。

① 粗车

② 粗车-半精车

③ 粗车-半精车-精车

④ 粗车-半精车-粗磨

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【判断题】两个刚片用三根不全平行也不交于同一点的链杆相联，组成几何不变体系，且没有多余联系。()

① 正确

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【判断题】结构上点的移动和面或杆的转动称为变形。()

① 正确

② 错误

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【判断题】平面两铰拱是静定结构。()

① 正确

② 错误

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【单选题】切削加工过程中，对积屑瘤的形成和前刀面磨损有直接影响的变形区域为（）。

① 第一变形区

② 第二变形区

③ 第三变形区

④ 基本变形区

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【单选题】在确定工件的定位方案时，在生产中绝对不允许使用的定位方案为（）。

① 完全定位

② 不完全定位

③ 过定位

④ 欠定位

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【单选题】列合金流动性最好的是：（）

① 普通灰铸铁

② 球墨铸铁

③ 可锻铸铁

④ 蠕墨铸铁

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【单选题】适合箱体上的大孔及孔系的加工方法是：（）。

① 车削

② 铣削

③ 钻削

④ 镗削

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【单选题】在下列铸造合金中，自由收缩率最小的是：（）

① 铸钢

② 灰铸铁

③ 铸造铝合金

④ 白口铸铁

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