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【单选题】【消耗次数:1】
( )认为万事万物存在和变化的根据在于其自身的内在规定性,将观察和认识的视角从神秘之物转向了“物自身”,使人类的认识及建立在这种认识基础上的整个社会生活的理性化程度进一步提高。
①
本体论
②
泛灵论
③
实践论
④
理性论
参考答案:
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相关题目
【单选题】
老子认为,天地对待万事万物是一视同仁的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
认为万事万物都是由金、木、水、火、土等五种要素构成的观
①
形而上学
②
辩证唯物主义
③
机械唯物主义
④
古代朴素唯物主义
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【简答题】
世界上的万事万物从哲学上看无非是两大类现象,即物质现象和[填空1] 。
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【简答题】
世界上的万事万物从哲学上看无非是两大类现象,即物质现象和[填空1] 。
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【多选题】
目前,()等新一轮科技革命风起云涌,正在推动万事万物深度互联,形成覆盖经济社会各领域、社会生活各层面、相互关联和影响的众多众智网络系统,将人类带入众智网络时代。
①
A.云计算
②
B.物联网
③
C.大数据
④
D.区块链
⑤
E.人工智能
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【单选题】
所谓“道生一”,是指在天地初生的时候就注定要有万事万物发生。
①
正确
②
错误
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【单选题】
道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则,认识人生的价值和意义,认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任,使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上,引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有()。
①
调节功能
②
激励功能
③
认识功能
④
评价功能
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【单选题】
唯物主义认识论和唯心主义认识论的对立是( )。
①
反映论和先验论的对立
②
能动反映论和先验论的对立
③
可知论和不可知论的对立
④
能动反映论和机械反映论的对立
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【单选题】
辩证唯物主义认识论认为实践是认识的基础,它对认识的决定作用不包括
①
是认识的来源
②
是认识发展的动力
③
是认识的先导
④
是认识的目的
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【多选题】
马克思主义认识 论第一次科学地解决了认识的产生和发展规律问题 ,实现了人类认识史上的伟大变革,其根本原因在于( )。
①
把实践 观点引入了认识论
②
把唯物的观点引入了认识论
③
把人本的观点运用于反映论
④
把辩证法运用于反映论
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随机题目
【单选题】
媒体有两层含义,一是指(? ),二是指存贮和加工、传递信息的实体.
①
信息源与信息的接收者之间的中介物
②
多媒体化、网络化和智能化
③
承载信息所使用的符号系统
④
现代教学媒体的运用形式
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【判断题】
讲授式教学方法是教师主要运用语言方式,系统地向学生传授科学知识,传播思想观念,发展学生的思维能力,发展学生的智力。(??? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
任何行为都是由特定环境(或情境)决定的,都是在刺激-反应的条件反射中形成的。(?)
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学情境是情感环境、认知环境和行为环境等因素的综合体,即教学活动进行的过程中,由师生的主观心理因素(情感、兴趣、意志)和客观环境因素(由教学手段创设而形成的自然现象、自然过程和社会形象等)而构成的一定的教学氛围和场景。( ?)
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求,在教学活动中所采取的行为方式的总称。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
复试教学是把两个或两个以上年级的学生编成一个班,而由一名教师使用不同程度的教材,在同一节课时和课堂里对不同年级的学生采取直接教学与自主作业交替进行的教学组织形式。( ?)
①
正确
②
错误
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【判断题】
前期分析是在设计过程的开端分析存在的问题,以使设计工作有的放矢、合理地利用人力物力和有序高效地进行,前期分析内容包括学习需要分析、学习内容分析、学习者分析三部分。(?)
①
正确
②
错误
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【判断题】
最优化教学思想和理论是唯一的、最佳的教学方式或教学过程。( ?)
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学过程就是以师生相互作用的形式进行的,以教材内容为主要认识对象,实现教学、发展和教育三大功能和谐统一的特殊认识和实践活动过程。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学策略设计是在一定理论和经验模式的指导下,为完成特定的学习任务而采用的教学情境、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑,合理和优化地处理教与学的各因素关系而采取的工作方式。(?)
①
正确
②
错误
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