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英国教育哲学家彼得斯从( )几个方面规定了教育的核心标准或基本用法。
教育过程
教育目的
教育方法
教育对象
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相关题目
【单选题】 英国哲学家、教育家洛克的教育著作是
①  《教育漫话》
②  《大教学论》 《爱弥儿》
③  《普通教育学》
【单选题】 英国哲学家、教育家洛克撰写了
①  《爱弥尔》
②  《教育论》
③  《教育漫话》
④  《人的教育》?
【判断题】 英国哲学家与教育家洛克是英国绅士教育思想的代表人物。
①  正确
②  错误
【判断题】 “规范教育哲学”最早是美国教育哲学家谢弗勒在美国20世纪50年代中叶提出的,与“思辨教育哲学”和“分析教育哲学”相对。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 1.?英国教育哲学家( )对教育实践颇有研究。他曾经写过一篇名为《什么是教育实践》的论文发表在《教育哲学杂志》上,在西方学术界影响很大。
①  维尔弗雷德卡尔
②  伽达默尔
③  洛克
④  怀特
【单选题】 在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的
①  社会本位论思想
②  个人本位论思想
③  社会效益论思想
④  教育无目的论思想
【判断题】 当代英国教育哲学界颇有名望的卡尔教授把“教育实践”作为教育哲学分析的出发点,提出教育哲学整合教育实践以拯救文化颓败的任务。
①  正确
②  错误
【单选题】 1.( )规定了教育所要达到的标准,也是设置教育内容的依据。
①  教育评价
②  教育方法
③  教育目标
④  教育途径
【判断题】 教育哲学知识是可以用来记忆的,教育哲学家可以靠知识渊博就可以成为的。
①  正确
②  错误
【判断题】 儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 下列说法正确的是
①  互联网和法治是两种事物,没有什么关联
②  互联网经常传播有害信息,因此互联网对法治的作用是消极的
③  互联网对法治的影响应辩证看待,在打击网络违法犯罪的同时也要充分利用互联网的技术优势推进法治
④  作为新兴事物,互联网法院将取代人民法院的各项工作
【单选题】 “王子犯法,与庶民同罪”表达了民众对法律实施的何种愿望
①  人道主义原则
②  效率原则
③  人权思想
④  法律实施的平等原则
【单选题】 下列说法正确的是
①  德治是古代社会的思想制度,现代社会不需要德治
②  德治强调人们内心的认同,法律只能调整人的外在行为,所以优于法治
③  德治可以作为法治的替代物
④  德治无法取代法治的功能,但在广泛的社会治理领域和文明建设中,可以也应当发挥道德的教化功能和规范功能。
【单选题】 现代社会多种纠纷解决方式中,最根本的方式是
①  和平协商
②  仲裁
③  信访
④  依法司法
【单选题】 在正义的分类中,与分配的正义相对应的是
①  政治的正义
②  矫正的正义
③  形式正义
④  程序正义
【单选题】 下列何选项不属于政治自由
①  人身自由
②  通信自由
③  劳动自由
④  言论自由
【判断题】 个人享有自杀或安乐死的自由权利。
①  正确
②  错误
【判断题】 卖淫、吸毒等行为并不伤害他人,因此法律对此予以惩罚是没有正当理由的。
①  正确
②  错误
【判断题】 效率作为法的价值,其含义和经济学中的含义是一样的。
①  正确
②  错误
【判断题】 人们享有免于迫害、免于恐惧的自由是一种积极自由。
①  正确
②  错误