（）等人通过对创造性教师的研究发现：凡创造性教师一定具有个人化的教育哲学观。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 刘文霞

② 黄济

③ 石中英

④ 吴安春

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相关题目

【多选题】教师成长的核心是教育哲学观的发展，要促进创造性教师教育哲学观的发展，尤其需要解决的首要问题是让教师具有（）的意识和能力。

① 反思

② 批判

③ 科研

④ 教学

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【单选题】创造性人才=创造性思维+（）。

① A.创造性过程

② B.创造性环境

③ C.创造性人格

④ D.创造性动机

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【判断题】具有新颖性的发明不一定具有创造性。

① 正确

② 错误

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【判断题】 5.创造性由创造性意识、创造性思考以及创造性活动三个部分组成。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )自主性对心境与创造性倾向的关系有一定的调节作用。

① 自主性

② 特质性

③ 控制性

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【单选题】创造性。

① 资本配置

② 资源配置

③ 分工合作

④ 利益分配

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【判断题】只要有一定创造性的技术方案均能获得专利权。

① 正确

② 错误

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【多选题】弗罗姆的创造性人的特征包括（）

① 创造性的爱

② 创造性的生存

③ 创造性的思维

④ 创造性的存在

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【单选题】创造性思维的特点（ )

① 突破性

② 独创性

③ 以上为正确答案

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【单选题】本课则从调节变量的角度深入探讨自主性对情绪与创造性的关系的影响,主要通过三个研究来实现这一目的。( )探讨特质性自主性、诱发情绪对创造性思维的影响

① 研究二

② 研究三

③ 研究一

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随机题目

【单选题】若已定义int x=-16，y=-12，z；语句z=x<=y；运行后z的值为（）。

① t

② 1

③ f

④ 0

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【单选题】以下程序的输出结果是（） int a, b; void fun（　） { a=100; b=200; } main（　） { int a=100, b=100; fun（　）; printf(%d％d \n, a,b); }

① 100200

② 100100

③ 200100

④ 200200

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【单选题】 C语言程序中可以对程序进行注释，注释部分必须用符号（）括起来。

① {和}

② [和]

③ /*和*/

④ */和/*

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【单选题】已知大写字母A的ASCII码值是65，小写字母a的ASCII码是97，则用八进制表示的字符常量’\101’是（）.

① 字符A

② 字符a

③ 字符e

④ 非法的常量

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【单选题】在C语言中，非法的八进制是：（）

① 016

② 018

③ 017

④ 02

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【单选题】有以下的定义语句：structstudent{intnum；charname[9]；}；则不能正确定义结构数组并赋初始值的是（）。

① structstudentstu[2]={1，zhangsan，2，lisi}；

② structstudentstu[2]={{1，zhangsan}，{2，lisi}}；

③ structstu[2]={{1，zhangsan}，{2，lisi}}；

④ structstudentstu[]={{1，zhangsan}，{2，lisi}}；

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【单选题】若有说明语句：charc=’9’，sp1，sp2；，以下均正确的一组赋值语句是（）

① sp1=c；sp2=sp1

② sp1=c；sp2=sp1

③ sp1=c；sp2=*sp1

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【单选题】若a为整型变量，则以下语句a=-2；printf（%d\n，a）；（）

① 赋值不合法

② 输出为不确定的值

③ 输出值为-2

④ 输出值为2

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【单选题】 int a=2；if（a=1）{执行语句；}对if条件判断正确的是（）。

① 条件为真，成立

② 条件为假，不成立

③ 条件没法判断

④ 其它都不对

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【单选题】设有说明：char w；int x；float y；double z；则表达式w*x+z-y 值的数据类型为（）.

① float

② char

③ int

④ double

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