【多选题】【消耗次数：1】
根据教育公正所意图调节的公共教育资源供给或配置在整个教育过程中的地位和作用，可以将教育公正划分为
①
起点公正
②
过程公正
③
程序公正
④
结果公正
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【多选题】
根据政府在教育公共资源供给或配置过程中所坚持的“应得”标准和所意图实现的“相称”关系的不同，可以把教育公正划分为
①
起点公正
②
需求公正
③
能力公正
④
权利公正
【多选题】
公正需要教育的原因有
①
公正的社会是自然形成的，教育只是其中一种途径
②
公正作为一种个人德性需要教育
③
公正作为一种政治价值观需要教育
④
公正作为一种主观价值评价需要教育
【多选题】
影响教育公正实现的主要因素有
①
政府的政治意愿
②
社会生产力发展状况
③
该社会受教育人口的数量
④
社会的教育文化传统
⑤
人们的教育需求水平
⑥
教育实践者的公正德性
随机题目
【单选题】
下列表述不符合杜甫的一项是（）。
①
当生活坎坷、身处离乱时，杜诗便表现为沉郁顿挫。
②
当生活稍微安定时，他就写一些萧散自然的诗。
③
杜诗的诗史性质，主要的还不在于它提供了史的事实。
④
杜甫的叙事诗并没有融入强烈的抒情。
【单选题】
《冯谖客孟尝君》中，先写冯谖“无好”、“无能”，再三弹铗，要求提高待遇，然后写他为孟尝君营就“三窟”，使之“无纤介之祸”。这种刻画人物的方法是（）
①
前后照应
②
一波三折
③
欲扬先抑
④
侧面衬托
【单选题】
余秋雨说，都江堰“实实在在地占据了邈远的时间”，这句话的意思是（）
①
它永久性地灌溉了中华民族
②
长城还只是它的后辈
③
李冰在世时已考虑事业的承续
④
都江堰倒成了连接两界的骄傲