【多选题】【消耗次数：1】
教育哲学的教学和研究的基本范式包括
①
规范研究
②
综合研究
③
分析研究
④
批判研究
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相关题目
【单选题】
（ ）也就是采取语义分析与逻辑分析的方式研究教育问题与概念，进行思想的清理，反对像传统的规范教育哲学那样提出有指导意义的主张。
①
规范研究
②
综合研究
③
分析研究
④
批判研究
随机题目
【单选题】
根据《行政复议法》的规定，下列说法不正确的是（ ）
①
对行政机关作出的警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、责令停产停业、暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照、行政拘留等行政处罚不服的可以申请行政复议 。
②
对行政机关作出的限制人身自由或者对财产的查封、扣押、冻结行政强制措施决定不服的可以申请行政复议。
③
对行政机关作出的有关许可证、执照、资质、资格等证书变更、中止、撤销的决定不服的可以申请行政复议 。
④
对行政机关作出的行政处分或者其他人事处理决定不服的可以申请行政复议 。
【单选题】
在第二审程序中，行政机关（ ）
①
可以改变原具体行政行为
②
经人民法院允许可以改变原具体行政行为
③
与相对人协商一致后可以改变原具体行政行为
④
不得改变原具体行政行为
【单选题】
部门规章和地方规章均属行政法的重要渊源，因其分别是由不同性质和地位的依据不同的职权范围而制定，有时难免回出现抵触或违背，此种情形下，其效力关系（ ）
①
部门规章效力高
②
地方政府规章效力高
③
由国务院决定其效力高低
④
由执行机关任意选之
【单选题】
下列说法正确的是
①
在我国，行政机关的救济主要通过行政诉讼实现的。
②
相对人权益受损的司法救济，就是行政诉讼。
③
行政救济的最终目的，就是保障行政机关的权益。
④
没有相对方的请求，只要有违法事实的存在，行政救济就可以开始。
【单选题】
以下说法不属于行政程序合法内容的是（ ）。
①
任何人不能成为审理自己案件的法官
②
行政机关在裁决行政案件时不能偏听偏信
③
行政行为内容应当合情合理
④
决定对当事人不利事务时，应预先通知并给其发表意见的机会