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【判断题】【消耗次数:1】
一个优秀的教师,必须对自己的教育哲学保持清醒的意识,缺乏这种清醒意识。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
睡眠是与清醒相对的意识状态。
①
正确
②
错误
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【多选题】
教师可以通过以下哪些方式对自己的教育主张进行理性分析,以构建教师个人教育哲学。
①
教师认真思考自身希望自己的孩子如何接受教育
②
分析自己从前老师的教育哲学
③
了解培训教师和教育专著作者的教育哲学
④
观摩课堂教学时揣摩任课教师的教育哲学
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【单选题】
自我意识是一个人对自己的认识、评价和(),也就是对自己的心理体验。
①
期望
②
期待
③
盼望
④
指望
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【多选题】
教师成长的核心是教育哲学观的发展,要促进创造性教师教育哲学观的发展,尤其需要解决的首要问题是让教师具有( )的意识和能力。
①
反思
②
批判
③
科研
④
教学
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【判断题】
教师专业发展是一个自觉的有意识的过程,是个自主的过程。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师的反思意识就是要求教师对自己的教育信念进行批判的检验,形成自己关于人、知识、价值和学习等等具有逻辑上内在联系且能够清晰表述的观点。
①
正确
②
错误
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【单选题】
坚持党对一切工作的领导。党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。必须增强四个意识,这四个意识是( )
①
底线意识、政治意识、大局意识、核心意识
②
政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识
③
协调意识、政治意识、核心意识、看齐意识
④
统一意识、大局意识、核心意识、看齐意识
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【判断题】
教育哲学是从哲学的角度对教育问题的研究,因此一个人哲学素养的高低在很大程度上是决定他/她教育哲学研究水平的一个重要因素。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“人的意识不仅反映客观世界,而且创造客观世界,这种意识能动性的观点是()
①
夸大了意识的作用
②
唯意志主义的一种表现
③
对意识能动作用的一种正确的揭示
④
唯心主义哲学的一种表现
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【多选题】
自我意识具体包括自己对个体的()和控制。
①
生理状况
②
心理特征
③
及人际关系的认识
④
评价
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随机题目
【多选题】
领导语言的基本要求有()
①
言之有时
②
言之有物
③
言之有序
④
言之有理
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【单选题】
领导者为组织成员树立一个或数个明确具体且切实可行的目标,并以此来规范,引导被领导者的行为,这就是()
①
目标激励
②
成就激励
③
成功激励
④
物质激励
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【多选题】
领导绩效评估的功能()
①
领导绩效评估是检测行政领导活动的综合尺度
②
领导绩效评估是促进行政领导活动发展的强大动力
③
领导绩效评估是识别、选用领导者的重要标准
④
领导绩效评估是发展的根源
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【多选题】
目标的强化要掌握好以下哪几个原则()
①
及时
②
公正
③
连续
④
公开
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【多选题】
领导艺术有哪些特点()
①
创造性
②
非模式化
③
有效性
④
正规性
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【多选题】
领导绩效评估的原则()
①
价值导向原则
②
客观公正原则
③
民主公开原则
④
注重实绩原则
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【多选题】
运筹领导的基本原理有()
①
系统原理
②
整分合原理
③
反馈原理
④
能级原理
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【单选题】
领导者授权时就分清哪些权力可以下授,哪些权力应该保留。这是授权的()
①
明确责权
②
视能授权
③
适度授权
④
逐级授权
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【多选题】
以评估方式为标准,领导绩效评估可以分为()
①
定性评估
②
定量评估
③
领导评估
④
部门评估
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【多选题】
领导授权的前提是()
①
掌握好权力
②
物色好授权对象
③
明确授权内容
④
选择授权方式
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