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【判断题】【消耗次数:1】
英国学者赫斯特在教育理论的不同类型的研究具有国际性影响,他把教育理论分为纯粹理论知识的领域和实践性理论的领域。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
教育技术是( )五个领域的理论与实践
①
开发、应用、购置、建构、设计
②
组织、设计、实验、管理、辅导
③
开发、应用、管理、设计、组织
④
设计、开发、利用、管理、评价
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【多选题】
对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识,理论工作者和实践工作者之间存在许多差异,教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①
教育理论与教育实践本身的差异
②
教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
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【多选题】
教育理论与教育实践的关系为
①
教育理论与教育实践是共生共存的关系
②
教育理论与教育实践的辩证发展关系
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
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【单选题】
( )通过揭露现代教育理论的弊端,强调教育理论可以有不同的阐释方式,提出具有批判特征的教育观点和理论。
①
建构主义
②
现代主义
③
后现代主义
④
自由主义
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【单选题】
博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究,形成了独特的课程开发理论—( )。
①
校本课程开发理论
②
忠实取向的课程开发理论
③
科学化课程开发理论
④
实践取向的课程开发理论
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【判断题】
美国学者费斯勒把生涯发展理论分为四个阶段。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中学数学教学研究的特点是综合性、实践性、理论性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
现代教育理论是现代教育技术的理论基础,主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
教育心理学受弗洛伊德理论的影响,扩展了研究领域,同时程序教学兴起的时期大致在( )
①
19世纪末20世纪初
②
20世纪20年代到50年代末
③
20世纪60年代到70年代末
④
20世纪80年代以后
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【单选题】
教育心理学受弗洛伊德理论的影响,扩展了研究领域,同时程序教学兴起的时期大致在( )。
①
19世纪末20世纪初
②
20世纪20年代到50年代末
③
20世纪60年代到70年代末
④
20世纪80年代以后
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随机题目
【单选题】
2、孙中山在()中首先批评了维新报刊对中国问题没有对症下药,指出了另一条拯救中国的道路。
①
清议报
②
新民丛报
③
发刊词
④
民立报
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【多选题】
1、媒介泛指信息与文化传播机构,由()和()构成传播者同受众的中介物。
①
意媒
②
纸媒
③
电视
④
质媒
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【判断题】
2、媒介对信息进行加工,做到主客体的统一,不以主体的意识而改变客体的实际,媒介内容构成真实环境,即李普曼所说的“虚拟环境”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
4、从本质上说,大众传媒是公共领域中的意识形态机器。
①
正确
②
错误
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【判断题】
10、媒介自由可以超出一定的法律边界,从而实现媒介自由的实在性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
5、如果一家传媒能够为社会的主流人群提供必需的信息与思想,这个传媒的社会地位就十分显赫,具有巨大的社会号召力,构成了媒介力量。
①
正确
②
错误
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【单选题】
5、媒介批评理论探究的主要是媒介的()。
①
解读原理和规律
②
形态
③
制度
④
机制
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【单选题】
9、媒介制度又称(),是指传媒机构的隶属关系、传播宗旨和管理方式。
①
传播体制
②
传播机制
③
传播规律
④
传播模式
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【单选题】
4、媒介文化主要指传媒呈现对文艺作品、文艺表演和生活潮流,以及大众的生活与娱乐方式,大都属于()。
①
高雅文化
②
低俗文化
③
流行文化
④
传统文化
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【单选题】
1、批评媒介的主要目的是,指出媒介的优劣是非与利害得失,对()做出判断。
①
媒介态度
②
媒介价值
③
媒介作品
④
媒介行为
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