【多选题】【消耗次数：1】
对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识，理论工作者和实践工作者之间存在许多差异，教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①
教育理论与教育实践本身的差异
②
教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
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【多选题】
教育理论与教育实践的关系为
①
教育理论与教育实践是共生共存的关系
②
教育理论与教育实践的辩证发展关系
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
【单选题】
教育技术是（ ）五个领域的理论与实践
①
开发、应用、购置、建构、设计
②
组织、设计、实验、管理、辅导
③
开发、应用、管理、设计、组织
④
设计、开发、利用、管理、评价
【判断题】
综合研究的教育哲学放弃了在认识论上的永恒的理论诉求，而是遵循了情境理性，尊重了空间与位置的不同引起的而教育主张的差异，强调教育哲学研究的终极目的是改进教育实践。
①
正确
②
错误
随机题目
【单选题】
1847年6月，正义者同盟在伦敦召开第一次代表大会。按照马克思和恩格斯的要求，大会决定将同盟更名为（ ）。
①
工人阶级同盟
②
社会主义者同盟
③
共产主义者同盟
④
工农联合同盟
【单选题】
《共产党宣言》指出：共产党由无产阶级中最坚决、最先进的分子组成，始终代表整个无产阶级和工人运动的利益，共产党人可以把自己的理论概括为一句话：（ ）。
①
为人民群众服务
②
实现社会主义
③
消灭私有制
④
实现共产主义
【单选题】
对于资本家而言，他会把剩余价值的产生看成是（ ）的产物。在这种情况下，剩余价值便取得了“利润”的形态，资本家这样就掩盖了剩余价值的来源，掩盖了对工人的剥削。
①
可变资本
②
全部预付资本
③
不变资本
④
生产资料
【单选题】
在生产某商品社会必要劳动时间不变的情况下，因个别生产商提高了劳动生产率，从而降低了成本，能够赚取更多的利润，这个利润被成为（ ）。
①
超额剩余价值
②
绝对剩余价值
③
相对剩余价值
④
一般剩余价值
【单选题】
在资本主义生产关系下，以下哪项关于生产过剩的说法是正确的（ ）。
①
在资本主义条件下，由于个别资本家生产的有计划性，不会导致生产过剩
②
生产过剩是资本主义经济危机的一般性特征
③
资本主义条件下的生产过剩是绝对过剩
④
资本主义条件下的生产过剩是相对过剩