教育理论与教育实践的关系为

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【多选题】【消耗次数：1】

教育理论与教育实践的关系为

① 教育理论与教育实践是共生共存的关系

② 教育理论与教育实践的辩证发展关系

③ 教育理论与教育实践同步发展

④ 教育理论与教育实践发展此起彼伏

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【多选题】对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识，理论工作者和实践工作者之间存在许多差异，教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现

① 教育理论与教育实践本身的差异

② 教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态

③ 教育理论与教育实践同步发展

④ 教育理论与教育实践发展此起彼伏

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① 正确

② 错误

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【单选题】教育技术是（）五个领域的理论与实践

① 开发、应用、购置、建构、设计

② 组织、设计、实验、管理、辅导

③ 开发、应用、管理、设计、组织

④ 设计、开发、利用、管理、评价

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【判断题】教育技术是对学习结果和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育哲学的反思和批判不仅包括对教育实践、教育政策的反思与批判，还应该包括对教育知识的反思与批判。

① 正确

② 错误

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【判断题】陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。

① 正确

② 错误

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【单选题】方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是

① 存在主义

② 实用主义

③ 唯理论

④ 经验论

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【简答题】教育实践的性质。

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【判断题】教育科研的宏观概念是指教育实践、教育教学活动。

① 对

② 错

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【判断题】幼儿教师既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者。

① 正确

② 错误

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【判断题】学前儿童社会性发展既受心理因素的制约，又受社会因素的制约。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿社会认知发展顺序是从认识自我到认知他人，最后认知相互之间的关系。

① 正确

② 错误

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【多选题】自我由（）个方面的内容构成？

① 物质自我

② 社会自我

③ 心理自我

④ 个体自我

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【多选题】学前儿童个性发展的心理结构主要包括（）等几个系统。

① 自我调控

② 个性倾向性

③ 个性心理特征

④ 自我意识

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【单选题】幼儿攻击性行为起因次数由多到少排列的顺序为（）。

① 挑衅欺负他人、保护自己的物品、获取他人的物品、报复还击

② 报复还击、保护自己的物品、挑衅欺负他人、获取他人物品

③ 保护自己的物品、挑衅欺负他人、报复还击、获取他人物品

④ 获取他人物品、报复还击、保护自己物品、挑衅欺负他人

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【单选题】（）年龄段的儿童自我评价由偏高逐渐转向恰当，恰当的自评开始占主要地位？

① 3-4岁

② 4-5岁

③ 5-6岁

④ 2-3岁

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【单选题】儿童的自我评价意识出现在（）阶段。

① 0-1岁

② 1-2岁

③ 2-3岁

④ 3-4岁

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【单选题】（）指个体对自己的身体外貌、衣着装束、言谈举止、家庭环境和家庭成员以及所有物的认识与评价。

① 心理自我

② 生理自我

③ 社会自我

④ 物质自我

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【单选题】能够正确回答自己的性别，而且能够区分他人的性别，意味着幼儿在性别发展方面达到了哪个阶段（）？

① 性别明确

② 性别认同

③ 性别稳定

④ 性别恒常

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【判断题】访谈法是二种非研究性交谈，是调查者通过口头谈话的方式从被访者那里收集第二手资料的方法。

① 正确

② 错误

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