【单选题】【消耗次数:1】
课程的核心问题是
课程的价值取向
课程内容
课程目标
课程计划
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相关题目
【单选题】 知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①  课程内容的经验化
②  课程内容的社会本位化
③  课程内容的基础性
④  课程内容的需求化
【单选题】 ( )是课程的核心问题。
①  课程的价值问题
②  课程的实施问题
③  课程的经验问题
④  课程的发展问题
【单选题】 ( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
【单选题】 课程内容的活动取向特别注重()。
①  课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②  课程内容的科学逻辑组织
③  课程是既定的、先验的、静态的
④  课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
【单选题】 课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
【单选题】 幼儿园课程内容的取向不包含( )
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
【单选题】 按课程内容的属性划分,课程可以分为( )
①  一元化课程与多元文化课程
②  分科课程与活动课程
③  显性课程与隐性课程
④  校本课程与园本课程
【单选题】 课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的
①  忠实取向
②  相互适应取向
③  创生取向
④  实践取向
【判断题】 课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即活动
④  课程内容即实践
随机题目
【多选题】 <p>按“去、上、阳、阴”声调排列的成语是()</p>
①  山河锦绣
②  异口同声
③  去粗存精
④  破斧沉舟
⑤  破釜沉舟
【单选题】 声母m是:
①  舌尖中浊鼻
②  舌尖后浊鼻音
③  双唇浊鼻音
④  双唇清擦音
【单选题】 舌尖后音包括:
①  j、q、x
②  zh、ch、sh、r
③  zh、ch、sh、r、l
④  d、t、n、l
【单选题】 有一位刚入园的幼儿,生活自理能力较差。一天,家长来接孩子时,老师对家长说:“你的孩子什么也不会做,吃饭、穿衣、大小便都要人帮忙,他的能力这么差,将来成不子大器。”这位家长听了后很不高兴,交流失败了。这位老师主要的错误是()。
①  不注重选择话题
②  没有了解对方的性格
③  不尊重交流对象
④  没能换位思考、揣摩对方心理
【单选题】 “肃”这个字的音节的声母是:
①  sh
②  x
③  s
④  ch
【单选题】 舌面音,发音时舌面抬起与构成阻碍。
①  软腭
②  硬腭
③  上齿背
④  上齿龈
【单选题】 <p>“er”是:</p>
①  复韵母
②  鼻韵母
③  单韵母
④  齐齿呼韵母
【单选题】 现代语言学家把现代汉语方言分为。
①  五大方言区
②  六大方言区
③  七大方言区
④  八大方言区
【单选题】 “尽管遇到多大的困难,我也要把《教师口语》课程学好。”这句话正确的改法是()。
①  多大改为多少
②  也要改为都要
③  尽管改为不管
④  尽管改为即使
【单选题】 客家方言的代表方言是。
①  香港话
②  澳门话
③  广东梅县话
④  广西阳朔话