【单选题】【消耗次数:1】
儿童中心课程是从()来界定的课程。
从学科维度
从计划维度
从经验维度
从目标维度
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【多选题】 以下从课程即经验的维度界定课程的是
①  幼稚园课程者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②  幼儿园课程是什么?就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③  以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④  以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤  在学校的主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
【单选题】 儿童中心课程是从( )来界定的课程。
①  从学科维度
②  从计划维度
③  从经验维度
④  从目标维度
【简答题】 简述从儿童心理结构的维度,学前教育课程目标的划分。
【单选题】 以经验维度界定课程,起源于( )。
①  皮亚杰的认知发展理论
②  杜威的进步主义教育思想
③  弗洛伊德的精神分析理论
④  迪卡尔的唯理论
【多选题】 盈利能力分析可以从( )等维度进行。
①  分配方式与利润的关系
②  成本控制与利润的关系
③  权益投资与利润的关系
④  资产利用与利润的关系
⑤  规模增长及其与利润的关系
【多选题】 以学科维度定义课程,课程通常表现为( )
①  学习者的经验
②  教学大纲
③  课程计划
④  教科书
【多选题】 以学科维度定义课程,课程通常表现为( )。
①  学习者的经验
②  教学大纲
③  课程计划
④  教科书
【多选题】 从信息系统文化的角度看,信息系统的维度包括( )。
①  技术维度
②  组织维度
③  管理维度
④  环境维度
【单选题】 课程目标根据三个维度来设计,这三个维度是(  )。
①  知识、能力、方法
②  知识、过程、价值观
③  知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观
④  知识、能力、情感态度
【单选题】 基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是( )。
①  从学科维度
②  从计划维度
③  从经验维度
④  从目标维度
随机题目
【判断题】 串中任意个字符组成的子序列称为该串的子串
①  正确
②  错误
【单选题】 已知一棵完全二叉树的结点总数为9个,则最后一层的结点数为( )。
①  1
②  2
③  3
④  4
【单选题】 用顺序存储的方法将完全二叉树中所有结点逐层存放在数组a[1]~a[n]中,结点a[i]若有左孩子,其左孩子的编号为结点( )。
①  a[2i+1]
②  a[2i-1]
③  a[i/2]
④  a[2i]
【判断题】 在链串中为了提高存储密度,应该增大结点的大小。
①  正确
②  错误
【判断题】 子串的定位运算称为模式匹配。
①  正确
②  错误
【判断题】 广义表不能递归。
①  正确
②  错误
【单选题】 二叉树的先序遍历序列为ABC的不同二叉树有( )种形态。
①  3
②  4
③  5
④  6
【判断题】 如果两个串含有相同的字符,则说明它们相等
①  正确
②  错误
【判断题】 完全二叉树一定是满二叉树。
①  正确
②  错误
【判断题】 串是n个字母的有限序列(n≥0 )。
①  正确
②  错误