认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。

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【单选题】课程内容即教材，会较多地考虑知识本身的系统性和( )

① 规则性

② 条理性

③ 逻辑性

④ 客观性

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【单选题】 ( )向儿童传递的知识会较多地考虑知识本身的系统性和逻辑性，使之成为在教与学过程中的基本材料

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即教材

④ 课程内容即课程标准

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【单选题】 ( )强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容

① 儿童中心课程

② 学科中心课程

③ 教师中学课程

④ 方法中心课程

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【单选题】（）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即教材

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )

① 社会生活

② 文化习俗

③ 自然风光

④ 学校教学

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【单选题】幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )

① 教师中学课程

② 儿童中心课程

③ 方法中心课程

④ 内容中心课程

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【单选题】幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

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【多选题】芸香苷具有的反应有

① 盐酸-镁粉反应

② α-萘酚-浓硫酸反应

③ 四氢硼钠反应

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① 蒽醌

② 黄酮

③ 多糖

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【多选题】二氢黄酮类化合物具有的性质是

① NaBH4反应呈红色

② 盐酸–镁粉反应呈红色

③ 水溶性大于黄酮

④ 显黄色

⑤ 有旋光性

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【多选题】黄酮类化合物的分类依据有

① 三碳链是否成环

② 三碳链的氧化程度

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④ A环的连接位置

⑤ B环的连接位置

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① 黄酮

② 黄酮醇

③ 二氢黄酮

④ 异黄酮

⑤ 花色素

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【单选题】下列黄酮中酸性最强的是

① 3-OH黄酮

② 5-OH黄酮

③ 5，7-二OH黄酮

④ 7，4-二OH黄酮

⑤ 3，4-二OH黄酮

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【单选题】构成黄酮类化合物的基本骨架是

① 6C-6C-6C

② 3C-6C-3C

③ 6C-3C

④ 6C-3C-6C

⑤ 6C-3C-3C

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【单选题】四氢硼钠试剂反应用于鉴别

① 黄酮醇

② 二氢黄酮

③ 异黄酮

④ 查耳酮

⑤ 花色素

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【单选题】黄酮类化合物的酸性是因为其分子结构中含有

① 糖

② 羰基

③ 酚羟基

④ 氧原子

⑤ 双键

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【多选题】 Emerson反应呈阳性的化合物是

① 6，7-二羟基香豆素

② 5，7-二羟基香豆素

③ 7，8 -二羟基香豆素

④ 3,6 –二羟基香豆素

⑤ 6-羟基香豆素

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