【判断题】【消耗次数:1】
根据成熟理论,教师应重视儿童学习的“准备状态”,当儿童尚未达成“准备状态”时,应耐心地等待儿童的成熟,而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛,让其感受到快乐和满足。
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【判断题】 根据成熟理论,当儿童尚未达到“准备状态”时,教师应该人为加速儿童的发展。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 根据成熟理论,当儿童尚未达到准备状态时,教师应该人为加速儿童的发展。
①  正确
②  错误
【单选题】 根据成熟理论,教师应基于儿童的( )和需要创设课程和环境
①  思维
②  习惯
③  兴趣
④  感觉
【判断题】 格塞尔认为,儿童在成熟之前处于学习的准备状态,成熟在发展中起决定作用。
①  正确
②  错误
【简答题】 结合实际谈谈教师应怎样为儿童游戏作准备。
【单选题】 家长和教师应重视学前儿童( )的培养
①  语言能力
②  协调能力
③  非智力因素
④  运动能力
【单选题】 陈鹤琴认为,教师应该成为儿童的( ) ,让儿童不惧怕教师
①  母亲
②  家长
③  朋友
④  师长
【多选题】 针对学前儿童错用或误用词的情况,教师应()。
①  提供正确用词典范
②  及时反馈儿童用错的词
③  创设丰富的语言环境
④  引导幼儿运用已掌握词汇
【多选题】 在游戏中促进儿童发展,要求教师做到()。
①  活动区环境,有目的.有计划地投放多功能、多层次的游戏材料
②  在儿童游戏过程中,要不断指出儿童的不足
③  要顺应儿童游戏的意愿
④  支持儿童在积极的情绪体验中,充满兴趣地发展游戏
【单选题】 在学前儿童美术教育中,教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过得物体的( )
①  轮廓特征
②  基本形态
③  基本结构和主要特征
④  动态结构
随机题目
【单选题】 药物在体外混合使用有可能产生
①  协同作用
②  拮抗作用
③  相加作用
④  配伍禁忌
【单选题】 能产生首过效应的给药途径是
①  肌内注射
②  皮下注射
③  内服给药
④  气雾给药
【单选题】 药物与血浆蛋白结合后,药物
①  作用增强
②  代谢加快
③  暂时失去药理性质
④  转运加快
【单选题】 受体拮抗药的特点是,与受体
①  无亲和力,无内在活性
②  有亲和力,有内在活性
③  有亲和力,有较弱的内在活性
④  有亲和力,无内在活性
【单选题】 评价药理吸收程度的药动学参数是
①  药-时曲线下面积
②  消除率
③  消除半衰期
④  药峰浓度
【单选题】 服用巴比妥类药物时,如果碱化尿液,则其在尿液中
①  解离度增高,重吸收减少,排泄加快
②  解离度增高,重吸收增多,排泄减慢
③  解离度降低,重吸收减少,排泄加快
④  解离度降低,重吸收增多,排泄减慢
【单选题】 关于药物作用的选择性,正确的是
①  与药物剂量无关
②  与药物本身的化学结构有关
③  选择性低药物针对性强
④  选择性高药物副作用多
【单选题】 决定药物起效快慢的主要原因
①  吸收速率
②  生物利用度
③  血浆蛋白结合率
④  消除速率常数
【单选题】 大多数药理通过生物膜的转运方式是
①  主动转运
②  被动转运
③  易化扩散
④  滤过
【单选题】 一级动力学的特点,不正确的是
①  血中药物转运或消除速率与血中药理浓度正比
②  药理半衰期与血药浓度无关,是恒定值
③  常称为恒比消除 绝大多数药物都按一级动力学消除