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【判断题】【消耗次数:1】
根据成熟理论,教师应重视儿童学习的“准备状态”,当儿童尚未达成“准备状态”时,应耐心地等待儿童的成熟,而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛,让其感受到快乐和满足。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
根据成熟理论,当儿童尚未达到“准备状态”时,教师应该人为加速儿童的发展。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据成熟理论,当儿童尚未达到准备状态时,教师应该人为加速儿童的发展。
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据成熟理论,教师应基于儿童的( )和需要创设课程和环境
①
思维
②
习惯
③
兴趣
④
感觉
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【判断题】
格塞尔认为,儿童在成熟之前处于学习的准备状态,成熟在发展中起决定作用。
①
正确
②
错误
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【简答题】
结合实际谈谈教师应怎样为儿童游戏作准备。
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【单选题】
家长和教师应重视学前儿童( )的培养
①
语言能力
②
协调能力
③
非智力因素
④
运动能力
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【单选题】
陈鹤琴认为,教师应该成为儿童的( ) ,让儿童不惧怕教师
①
母亲
②
家长
③
朋友
④
师长
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【多选题】
针对学前儿童错用或误用词的情况,教师应()。
①
提供正确用词典范
②
及时反馈儿童用错的词
③
创设丰富的语言环境
④
引导幼儿运用已掌握词汇
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【多选题】
在游戏中促进儿童发展,要求教师做到()。
①
活动区环境,有目的.有计划地投放多功能、多层次的游戏材料
②
在儿童游戏过程中,要不断指出儿童的不足
③
要顺应儿童游戏的意愿
④
支持儿童在积极的情绪体验中,充满兴趣地发展游戏
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【单选题】
在学前儿童美术教育中,教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过得物体的( )
①
轮廓特征
②
基本形态
③
基本结构和主要特征
④
动态结构
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随机题目
【单选题】
药物在体外混合使用有可能产生
①
协同作用
②
拮抗作用
③
相加作用
④
配伍禁忌
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【单选题】
能产生首过效应的给药途径是
①
肌内注射
②
皮下注射
③
内服给药
④
气雾给药
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【单选题】
药物与血浆蛋白结合后,药物
①
作用增强
②
代谢加快
③
暂时失去药理性质
④
转运加快
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【单选题】
受体拮抗药的特点是,与受体
①
无亲和力,无内在活性
②
有亲和力,有内在活性
③
有亲和力,有较弱的内在活性
④
有亲和力,无内在活性
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【单选题】
评价药理吸收程度的药动学参数是
①
药-时曲线下面积
②
消除率
③
消除半衰期
④
药峰浓度
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【单选题】
服用巴比妥类药物时,如果碱化尿液,则其在尿液中
①
解离度增高,重吸收减少,排泄加快
②
解离度增高,重吸收增多,排泄减慢
③
解离度降低,重吸收减少,排泄加快
④
解离度降低,重吸收增多,排泄减慢
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【单选题】
关于药物作用的选择性,正确的是
①
与药物剂量无关
②
与药物本身的化学结构有关
③
选择性低药物针对性强
④
选择性高药物副作用多
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【单选题】
决定药物起效快慢的主要原因
①
吸收速率
②
生物利用度
③
血浆蛋白结合率
④
消除速率常数
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【单选题】
大多数药理通过生物膜的转运方式是
①
主动转运
②
被动转运
③
易化扩散
④
滤过
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【单选题】
一级动力学的特点,不正确的是
①
血中药物转运或消除速率与血中药理浓度正比
②
药理半衰期与血药浓度无关,是恒定值
③
常称为恒比消除 绝大多数药物都按一级动力学消除
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