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【判断题】【消耗次数:1】
课程即学习者所获得的经验这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
( )将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
①
课程即科目
②
课程即经验
③
课程即目标
④
课程即计划
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【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”?
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【单选题】
课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观认为()
①
课程是知识
②
课程是经验
③
课程是活动
④
课程是生活本身
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【单选题】
课程即教学科目,这种课程定义( )
①
有利于课程内容的系统化选择及组织
②
把学生的直接经验置于课程的中心位置
③
强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动
④
认为教育目标的选择和制定成为核心任务
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【判断题】
现行课程标准更加强调学习者的经验和学习体验。
①
正确
②
错误
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【单选题】
课程是指学生体验到的意义,对课程的这种定义是认为
①
课程即教学科目
②
课程即学习者所获得的经验
③
课程即目标
④
课程即师生的对话
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【多选题】
以下从课程即经验的维度界定课程的是
①
幼稚园课程者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②
幼儿园课程是什么?就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③
以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤
在学校的主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
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【单选题】
幼稚园的课程须根据儿童自己的直接经验,体现了( )原则
①
偏重间接经验
②
偏重感觉教育
③
偏重智力发展
④
偏重直接经验
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【单选题】
在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①
课程内容即教科书知识
②
课程内容即当代社会生活经验
③
课程内容即学习者的经验
④
课程内容即学科知识
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【单选题】
课程是指学生体验到的意义,这是?( )?对课程的定义
①
课程即学习者所获得的经验
②
课程即目标
③
课程即教学科目
④
课程即师生的对话
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随机题目
【单选题】
东晋的王羲之有一篇著名书法作品享有“天下第一行书”的美誉,它是( )。
①
《玄秘塔碑》
②
《女史箴图》
③
《洛神赋图》
④
《兰亭序》
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【单选题】
隋炀帝创立进士科,标志着下列哪一制度的产生( )。
①
举荐制
②
察举制
③
九品中正制
④
科举制
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【单选题】
建立西夏政权的民族是( )。
①
党项
②
匈奴
③
女真
④
契丹
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【单选题】
《宋史》记载“有造突火枪,内安子窠,如燃放,焰绝然后子窠发出,如炮声,远闻五十余步。”它描绘的是我国“四大发明”中的( )。
①
造纸术
②
印刷术
③
火药
④
指南针
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【单选题】
洋务运动创办了具有近代性质的企业。下列选项中属于民用企业的是( )。
①
江南制造总局
②
天津机器局
③
福州船政局
④
轮船招商局
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【单选题】
康有为在《孔子改制考》中讲孔子描述为主张改革的圣人。康有为的这种行为( )。
①
巩固了孔子地位
②
宣扬了变法思想
③
宣扬了民主共和
④
维护了君主专制
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【单选题】
1912年,孙中山自豪地说,这是“我国有史以来所未有之变局,吾民破天荒之创举也。”这里评价的是( )。
①
同盟会成立
②
推翻清朝统治
③
中华民国建立
④
辛亥革命爆发
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【单选题】
美籍华人学者唐德刚曾说白话文运动:“在他画龙点睛之后才走上正轨;从此四夷宾服,天下大定。”此处的他应为( )。
①
鲁迅
②
李大钊
③
胡适
④
蔡元培
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【单选题】
美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中称誉的“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”,指的是( )。
①
秋收起义
②
红军长征
③
国民政府北伐
④
太平天国西征
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【单选题】
日本在沦陷区推行奴化教育的目的是在中国( )。
①
对青少年进行军国主义教育
②
宣扬封建伦理道德
③
摧残中国民众的民族意识,实现其同化政策
④
建立一整套殖民化的教育体制
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