答案查看网,轻松搜题/搜资源
登录
×
登录账号
记住密码
立即注册
忘记密码
×
注册
使用微信扫描二维码,获取账号密码后免费查看答案
前往登录
忘记密码
×
忘记密码
使用微信扫描下方二维码,即可找回您的账号密码
前往登录
立即注册
搜题/搜资源
【判断题】【消耗次数:1】
在目标模式中,学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位,围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
①
正确
②
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】
把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是( )
①
A.博比特
②
B.泰勒
③
C.惠勒
④
D.布鲁纳
查看完整题目与答案
【单选题】
( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
①
探求模式
②
结果模式
③
过程模式
④
目标模式
查看完整题目与答案
【判断题】
目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【多选题】
关于课程编制的过程模式的目标,正确的说法是
①
过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?
②
过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
③
过程模式的目标不构成评价的主要依据
④
过程模式的目标是非行为性的,可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,但不是课程实施后的某些预期后果
⑤
过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
查看完整题目与答案
【多选题】
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①
强调课程目标的制定
②
强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造
③
强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④
强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤
强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
查看完整题目与答案
【单选题】
课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①
宏观层面
②
中观层面
③
微观层面
④
学校层面
查看完整题目与答案
【单选题】
了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生的预期结果及教师的变化与提高等,属于( )
①
A.课程方案评价
②
B.课程实施过程评价
③
C.课程效果评价
④
D.课程教学评价
查看完整题目与答案
【单选题】
对学习不利的学习目标是( )。
①
为自己的成功而学习
②
为提高自尊而学习
③
为父母高兴而学习
④
为改善环境而学习
查看完整题目与答案
【单选题】
学习目标对学习的影响表现在( )。
①
学习目标不明确,导致学习缺乏动力
②
学习目标太高,导致学习效能感下降
③
学习目标太低,产生习得无助感
④
缺乏学习目标,导致学习效能感下降
查看完整题目与答案
【单选题】
( )是整个学习过程的最终目标。
①
文化知识
②
自身技能
③
意义建构
④
意识形态
查看完整题目与答案
随机题目
【单选题】
隋唐胥吏的职掌分为内职掌、外职掌和( )
①
外官
②
内官
③
流内官
④
流外官
查看完整题目与答案
【单选题】
在殷商时期,从事甲骨文书写作的人叫做“( )”。
①
贞人
②
史
③
史官
④
瞽
查看完整题目与答案
【判断题】
投充即自荐,是一种面向社会各阶层的选任方式。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
春秋战国时期各国国君、大夫及一般官员的用印文书,均称玺书,国君使用的玺称为“御玺”。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
印章最初称为“玺”,始于秦朝。当时作为商品交换中封识财物的凭证。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
汉代的5经博士指的是在儒家经典上造诣深厚,取得一定学术资历的人。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
秦朝对印章管理很严,凡是未加盖印玺或未加盖印章的公文均被视为“伪书”,凡丢失、私制或盗用官印者要依法严惩。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
5品以上的品官之子可以被选为县录事及州县的佐、史。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【多选题】
下列哪些属于教育行政机构( )。
①
国子监
②
国子寺
③
国子学
④
太学
查看完整题目与答案
【多选题】
宋代胥吏按照从事事务的性质和特征的不同,可以分为( )四大类。
①
文书胥吏
②
司法刑狱胥吏
③
账籍胥吏
④
仓场库务胥吏
查看完整题目与答案